人的记忆由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维等，这说明个体身心发展具有（）A．阶段性B．顺序性C．互补性D．个别差异性

人的记忆由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维等，这说明个体身心发展具有（）

A．阶段性

B．顺序性

C．互补性

D．个别差异性

相关考题：

个体身体的发展遵循着从上到下、从中间到四肢的规律，心理的发展总是从机械记忆到意义记忆、由具体思维到抽象思维等，这是指个体身心发展规律的（）。A．差异性B．阶段性C．顺序性D．不平衡性

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儿童的心理发展是从机械记忆发展到意义记忆，从具体思维发展到抽象思维等等这说明人的身心发展具有阶段性。()

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将“2705”记为“两栖动物”可记得更牢,这说明()。 A、机械记忆与意义记忆是相互独立的B、机械记忆可以渗透到意义记忆中C、意义记忆可渗透到机械记忆中D、机械记忆的效果好于意义记忆的效果

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小学儿童记忆发展的特点主要表现在() A.形象记忆向抽象记忆发展B.由机械记忆向意义记忆发展C.记忆不发展D.由无意记忆向有意记忆发展

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心理发展总是由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维，这反映了个体身心发展规律中的（）。A.不平衡性B.互补性C.阶段性D.顺序性

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记忆的发展是从机械记忆到意义记忆，思维的发展是从具体思维到抽象思维，这说明学生的身心发展具有（）A、顺序性与阶段性B、不均衡性C、个体差异性D、整体性

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以下属于人的身心发展顺序性的有（）。A．注意从无意注意到有意注意B．记忆从机械记忆到意义记忆C．思维从形象思维到逻辑思维D．情感从低级情绪到高级情感

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9、将“2705”记为“两栖动物”，可记得更牢，这说明（）。A．机械记忆与意义记忆是相互独立的B．机械记忆可渗透到意义记忆中C．意义记忆可渗透到机械记忆中D．机械记忆效果好于意义记忆的效果

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人的记忆由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维等，这说明个体心理发展具有（）。A．阶段性B．顺序性C．互补性D．个别差异性

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