读者与文本的历史间隔

读者与文本的历史间隔

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“历时性阅读”亦即“历史－批判性诠释”,其最基本的原则在于:诠释者必须意识到自己“与文本之间的历史间隔”。() 此题为判断题(对，错)。
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电脑文本结构交互性,就是读者可以参与文本的创作,读者与文本是一种交叉、互动的关系。() 此题为判断题(对，错)。
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后现代课程观认为读者是由文本创造的,同时文本又是由读者写成的。() 此题为判断题(对，错)。
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文本的意义只有在文本之间、文本与读者之间、文本与作者之间的关系中才是可能的。() 此题为判断题(对，错)。
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新历史主义批评的最著名命题是（）。A.历史的形式性与形式的历史性B.阅读的文本性与文本的阅读性C.诠释的形式性与形式的诠释性D.文本的历史性与历史的文本性
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文学阅读中读者与文本产生心灵共振与感应的情形属于（）。A共鸣B净化C领悟D欣赏
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艾布拉姆斯在《镜与灯》提出的（）为20世纪西方文论范式转换提供了基本依据。A、将西方文论归为摹仿说、实用说、表现说和客观说B、作者、文本、读者、世界之四种因素说C、“权力话语”机制D、历史的文本性和文本的历史性
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新历史主义批评的最著名命题是（）。A、历史的形式性与形式的历史性B、阅读的文本性与文本的阅读性C、诠释的形式性与形式的诠释性D、文本的历史性与历史的文本性
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读者与跨时代语境，是指读者阅读行为发生的年代跨越出文本所描述的年代的情形。
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文学阅读是读者在特定语境中对文学文本的读解过程。语境包括个体语境与社会语境，社会语境是指读者阅读时的（）。A、文本存在方式B、人与人的关系C、文本媒介形式D、社会生活关联域
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简述历史文本与历史事实的关系。
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文学作品指的是（）。A、文学文本B、未经读者阅读的文学文本C、读者已经阅读的文学文本D、文学语言
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“批评理论”与一般的文学批评始终不脱离文本价值的整体观念不同，它关注的是批评的形成过程和运作方式，批评本身的特征和价值，即关注（）。A、文本自身的性质B、文本与作者的关系及读者的关系C、读者的作用D、文本与现实的关系E、语言的作用和地位
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艺术存在于读者与文本的“对话”之中，作品的意义与作者个人的体验之间没有什么关联，而是在读者与文本的“对话”中生成的，这个看法出自（）。A、伽达默尔B、伊瑟尔C、姚斯D、海德格尔
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在文学接受过程中，读者的期待视野与文本之间常会有哪些情况？
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读者与同时代语境，是指读者阅读行为发生的年代与文本所描述的年代大体相同的情形。
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体裁分类理论的意义表现这样几个方面（）A、具体文本与总体文本的评价B、作家创作与读者阅读的纽带C、文学传统与个人写作的桥梁D、既具有总结性又有前瞻性，是历史性与理论性的统一
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单选题文学作品指的是（）。A文学文本B未经读者阅读的文学文本C读者已经阅读的文学文本D文学语言
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名词解释题读者与文本的历史间隔
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多选题体裁分类理论的意义表现这样几个方面（）A具体文本与总体文本的评价B作家创作与读者阅读的纽带C文学传统与个人写作的桥梁D既具有总结性又有前瞻性，是历史性与理论性的统一
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判断题读者与同时代语境，是指读者阅读行为发生的年代与文本所描述的年代大体相同的情形。A对B错
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判断题读者与跨时代语境，是指读者阅读行为发生的年代跨越出文本所描述的年代的情形。A对B错
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单选题艾布拉姆斯在《镜与灯》提出的（）为20世纪西方文论范式转换提供了基本依据。A将西方文论归为摹仿说、实用说、表现说和客观说B作者、文本、读者、世界之四种因素说C“权力话语”机制D历史的文本性和文本的历史性
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多选题“批评理论”与一般的文学批评始终不脱离文本价值的整体观念不同，它关注的是批评的形成过程和运作方式，批评本身的特征和价值，即关注（）。A文本自身的性质B文本与作者的关系及读者的关系C读者的作用D文本与现实的关系E语言的作用和地位
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单选题艺术存在于读者与文本的“对话”之中，作品的意义与作者个人的体验之间没有什么关联，而是在读者与文本的“对话”中生成的，这个看法出自（）。A伽达默尔B伊瑟尔C姚斯D海德格尔
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单选题文学阅读是读者在特定语境中对文学文本的读解过程。语境包括个体语境与社会语境，社会语境是指读者阅读时的（）。A文本存在方式B人与人的关系C文本媒介形式D社会生活关联域
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单选题新历史主义批评的最著名命题是（）。A历史的形式性与形式的历史性B阅读的文本性与文本的阅读性C诠释的形式性与形式的诠释性D文本的历史性与历史的文本性
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