教师依靠发自内心的信念对自己的教育行为进行的选择和调节,指的是()A、他律B、自律C、内省D、慎独

教师依靠发自内心的信念对自己的教育行为进行的选择和调节,指的是()

  • A、他律
  • B、自律
  • C、内省
  • D、慎独

相关考题:

教师在对教育本职工作理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念指的是____________。

教师职业道德具有多方面的职能,包括认知职能、调节职能和教育激励职能等。其中教育激励职能是指师德能够()。A.使教师认识到自己应尽的责任与义务B.帮助教师了解自己,选择正确的行为和道路C.协调教育过程中的各种关系D.唤起教师的自觉性、积极性和创造性

周老师从教以来,不仅了解了教师角色的行为规范和社会职责,而且还经常用优秀教师的标准来衡量自己,自觉评价和调节自己的行为并表现出较强的职业情感,如热爱教育事业、热爱学生。周老师处于教师角色发展的( )A.角色认知阶段B.角色期待阶段C.角色信念阶段D.角色认同阶段

教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节是( )。 A.他律 B.自律 C.内省 D.慎独

()是指人依靠信息反馈进行自我评价和调节并以自己确定的奖励来加强和维持自己行为的过程。

教师依靠内心的信念对自己教育行为进行选择和调节,这属于(  )。A.他律B.自律C.内省D.慎独

道德是依靠社会舆论、内心信念、传统习惯和教育力量来调节的。

对符合教师道德要求的情感、意志和信念予以坚持和激励,对不符合教师道德要求的情感和欲念予以克服。这是教师良心对教师()。A、行为选择的评价作用B、行为结果的评价作用C、行为选择的指导作用D、行为过程的监控作用

教师依靠内心的信念对自己教育行为进行选择和调节,这属于()。A、他律B、自律C、内省D、慎独

教师的反思就是对自己的教育教学行为进行批判。

道德是依靠社会舆论和人们的内心信念、传统思想和教育的力量来调节的。

教师依靠发自内心的信念对自己教育行为进行选择和调节的过程是( )A、他律B、自律C、内省D、慎独

教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节,指的是()A、他律B、自律C、内省D、慎独

教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节是()。A、他律B、自律C、内省D、慎独

朱老师依靠发自内心的信念对自己的教育行为进行选择和调节。这说明朱老师()。A、他律B、自律C、内省D、慎独

在教师道德行为评价中,校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念间的关系是()A、教师内心信念的形成和巩固,要受到校内舆论和教育传统习惯的熏陶和影响B、当校内外舆论、教育传统习惯符合教师需要时,会增强教师内心信念C、当校内外舆论、教育传统习惯不符合教师需要时,会引起教师内心冲突和矛盾,甚至可能动摇教师的内心信念D、教师内心信念又构成校内外舆论、教育传统习惯形成的基础,教师内心信念的形成,又会促使校内外舆论的形成,并使教育传统习惯活动良性发展

道德可以依靠内心信念的力量来维持对人们行为的调整。内心信念是指()。A、调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范B、用善恶观念为标准来评价人们在社会生活中的各种行为C、依靠信念、习俗和社会舆论的力量来调整人们在社会关系中的各种行为D、一个人发自内心的对某种道德义务的强烈责任感

单选题道德可以依靠内心信念的力量来维持对人们行为的调整。内心信念是指()。A调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范B用善恶观念为标准来评价人们在社会生活中的各种行为C依靠信念、习俗和社会舆论的力量来调整人们在社会关系中的各种行为D一个人发自内心的对某种道德义务的强烈责任感

多选题教师职业良心具体要求有()。A有着强烈的教育信念B高度的责任感和使命感C不断反思,经常对自己的行为思想进行道德控制和道德评价D对教师起到感染和激励的作用

判断题道德是依靠社会舆论和人们的内心信念、传统思想和教育的力量来调节的。A对B错

单选题教师依靠发自内心的信念对自己的教育行为进行的选择和调节,指的是()A他律B自律C内省D慎独

单选题教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节,指的是()A他律B自律C内省D慎独

单选题教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节是()。A他律B自律C内省D慎独

单选题教师依靠发自内心的信念对自己教育行为进行选择和调节的过程是()。A他律B自律C内省D慎独

单选题教师依靠内心的信念对自己教育行为进行选择和调节,这属于()。A他律B自律C内省D慎独

单选题朱老师依靠发自内心的信念对自己的教育行为进行选择和调节。这说明朱老师()。A他律B自律C内省D慎独

单选题教师依靠自身内心的信念对自己的教育行为的选择和调节,指的是( )A他律B自律C笃行D内省