教师依靠内心的信念对自己教育行为进行选择和调节，这属于（）。A、他律B、自律C、内省D、慎独

教师依靠内心的信念对自己教育行为进行选择和调节，这属于（）。

  • A、他律
  • B、自律
  • C、内省
  • D、慎独

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教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节是（ ）。 A．他律 B．自律 C．内省 D．慎独
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_________是教师自己确认并信奉的有关人、自然、社会和教育教学等方面的思想、观点和假设,是教师教学活动的内心向导。() A、教师教育信念B、教师理性C、教师教育情感D、教师实践智慧
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教育信念是教师自己确认并信奉的有关人、自然、社会和教育教学等方面的思想、观点和假设,是教师教学活动的内心向导。() 此题为判断题(对，错)。
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（）是教师自己确认并信奉的有关人、自然、社会和教育教学等方面的思想、观点和假设，是教师教学活动的内心向导。A.教师教育信念B.教师理性C.教师教育情感D.教师实践智慧
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在教师道德行为评价中，校内外舆论. 教育传统习惯和教师内心信念间的关系是A. 教师内心信念的形成和巩固，要受到校内舆论和教育传统习惯的熏陶和影响B. 当校内外舆论. 教育传统习惯符合教师需要时，会增强教师内心信念； C. 当校内外舆论. 教育传统习惯不符合教师需要时，会引起教师内心冲突和矛盾，甚至可能动摇教师的内心信念D. 教师内心信念又构成校内外舆论. 教育传统习惯形成的基础，教师内心信念的形成，又会促使校内外舆论的形成，并使教育传统习惯活动良性发展
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教师依靠内心的信念对自己教育行为进行选择和调节，这属于（　　）。A.他律B.自律C.内省D.慎独
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道德是依靠社会舆论、内心信念、传统习惯和教育力量来调节的。
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道德主要是依靠（）来引导和规范人们的行为。A、传统习惯B、社会舆论C、内心信念D、教育E、示范
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道德是依靠社会舆论和人们的内心信念、传统思想和教育的力量来调节的。
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道德依靠人们的行为习惯、社会舆论及内心信念来发挥调节作用。（　）
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教师依靠发自内心的信念对自己教育行为进行选择和调节的过程是（　）A、他律B、自律C、内省D、慎独
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教师依靠发自内心的信念对自己的教育行为进行的选择和调节，指的是（）A、他律B、自律C、内省D、慎独
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教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节是（）。A、他律B、自律C、内省D、慎独
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朱老师依靠发自内心的信念对自己的教育行为进行选择和调节。这说明朱老师（）。A、他律B、自律C、内省D、慎独
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在教师道德行为评价中，校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念间的关系是（）A、教师内心信念的形成和巩固，要受到校内舆论和教育传统习惯的熏陶和影响B、当校内外舆论、教育传统习惯符合教师需要时，会增强教师内心信念C、当校内外舆论、教育传统习惯不符合教师需要时，会引起教师内心冲突和矛盾，甚至可能动摇教师的内心信念D、教师内心信念又构成校内外舆论、教育传统习惯形成的基础，教师内心信念的形成，又会促使校内外舆论的形成，并使教育传统习惯活动良性发展
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教师的内心信念来自于（）A、教师的道德环境B、教师的良心C、教师的义务感D、教师的行为选择
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教师职业道德修养完全依靠教师个人内心信念的作用。
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判断题道德教育主要依靠人们的内心信念、风俗和社会舆论等三种方式调节人与人之间的道德关系，是一种软性手段。A对B错
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判断题道德依靠人们的行为习惯、社会舆论及内心信念来发挥调节作用。（　）A对B错
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判断题道德是依靠社会舆论和人们的内心信念、传统思想和教育的力量来调节的。A对B错
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单选题教师依靠发自内心的信念对自己的教育行为进行的选择和调节，指的是（）A他律B自律C内省D慎独
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单选题教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节，指的是（）A他律B自律C内省D慎独
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单选题教师依靠发自内心的信念对自己教育行为进行选择和调节的过程是（）。A他律B自律C内省D慎独
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单选题教师依靠内心的信念对自己教育行为进行选择和调节，这属于()。A他律B自律C内省D慎独
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单选题朱老师依靠发自内心的信念对自己的教育行为进行选择和调节。这说明朱老师（）。A他律B自律C内省D慎独
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多选题道德主要是依靠（）来引导和规范人们的行为。A传统习惯B社会舆论C内心信念D教育E示范
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单选题教师依靠自身内心的信念对自己的教育行为的选择和调节，指的是（ ）A他律B自律C笃行D内省
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