从教育管理权利的划分方式来看,不属于高等教育管理制度主要模式的选项是()。A、集权型B、分权型C、并重型D、独立型

从教育管理权利的划分方式来看,不属于高等教育管理制度主要模式的选项是()。

  • A、集权型
  • B、分权型
  • C、并重型
  • D、独立型

相关考题:

以下不属于资产管理特征的是( )。A.从管理方式来看,主要通过投资证券、期货、基金、保险等资产实现增值B.从委托资产方式来看,主要为货币等金融资产,一般不包括固定资产等实物资产C.从参与方来看,包括委托方和受托方D.从收益特征来看,是有增值的特点

以下选项中,不属于资产管理具有的特征的是( )。A.从参与方来看,资产管理包括委托方和受托方,委托方为投资者B.从受托资产来看,主要为货币等金融资产C.从管理方式来看,资产管理主要通过投资于银行存款、证券、期货、基金、保险或实体企业股权等资产实现增值D.从效果来看,可以增加居民的财富

从类别结构来看,我国现行的学校教育包括()。A.基础教育B.职业技术教育C.高等教育D.成人教育

简述高等教育宏观管理体制的几个模式。

从类别结构上来看,我国现行学校教育可划分 为( )、职业技术教育、高等教育、( )和( )五个大类。

高等教育从性质来看是一种( )。A.高级教育B.人文教育C.科学教育D.专业教育

高等教育大众化的模式包括( )和美国高等教育大众化模式。

( )是指与高等教育管理活动有关的组织制度体系,它主要包括高等教育组织机构的设置、组织机构间的隶属关系,以及相互间的职责、权限的划分等。

从层次结构上来看,我国现行学校教育包 括( )、( )、中等教育和高等教育四个层次。

以下不属于商业银行类型划分方式的是()。A.从企业法人角度划分B.从内部管理模式划分C.从盈利能力划分D.从会计角度划分

从世界教育发展来看,在不同经济发展水平上,教育经过了从扫除文盲、普及初等教育到普及中等教育,最后实施普及高等教育的历程。

以下不属于商业银行类型划分方式的是()。A、从企业法人角度划分B、从内部管理模式划分C、从盈利能力划分D、从会计角度划分

以下选项中,不属于资产管理具有的特征的是()A、从参与方来看,资产管理包括委托方和受托方,委托方为投资者B、从受托资产来看,主要为货币等金融资产C、从管理方式来看,资产管理主要通过投资于银行存款、证券、期货、基金、保险或实体企业股权等资产实现增值D、从效果来看,可以增加居民的财富

数据资源管理从()角度来看主要包括日常管理流程和应急管理制度。A、架构B、渠道C、标准D、制度

高等教育学科发展的历史来看,专业划分的依据有越来越向职业分类标准靠拢的趋势。

()是指与高等教育管理活动相关的组织制度体系,它主要包括高等教育组织机构的设置、组织机构间的隶属关系,以及相互间职责、权限的划分等等。A、高等教育结构B、高等教育管理体制C、高等学校管理体制D、高等教育运行机制

世界各国高等教育的宏观管理体制主要有()。A、自主管理型模式B、中央集权型模式C、权力分散型模式D、集权与分权结合模式

从类别结构上来看,我国现行学校教育可划分为职业技术教育、高等教育、成人教育和五个大类。()A、基础教育特殊教育B、基础教育继续教育C、初等教育继续教育D、初等教育特殊教育

高等教育管理体制主要包括高等教育组织机构的设置、组织机构间的隶属关系,以及相互间的职责、权限的划分等。

高等教育从性质来看是一种()。A、高级教育B、人文教育C、科学教育D、专业教育

下列选项不属于美国学者伯顿从系统的角度对高等教育组织的基本构成要素进行划分的是()。A、学术性B、信念C、权力D、工作的表达和安排方式

高等教育管理体制则是国家管理高等教育的()的总称。A、目标B、方式C、机制D、方法E、制度

我国目前形成的高等教育管理模式是()。A、集权模式B、集权与分权管理相结合的模式C、分权模式D、并重模式

单选题从通信方式来划分,下列()不属于读写器的常见工作模式。A单标签模式B定时模式C主从模式D触发模式

单选题以下不属于商业银行类型划分方式的是( )。A从企业法人角度划分B从内部管理模式划分C从盈利能力划分D从会计角度划分

单选题从类别结构上来看,我国现行学校教育可划分为职业技术教育、高等教育、成人教育和()五个大类。A基础教育特殊教育B基础教育继续教育C初等教育继续教育D初等教育特殊教育

单选题下列不属于资产管理特征的是()。A从参与方来看,包括委托方和受托方B从收益特征来看,具有增值的特点C从管理方式来看,主要通过投资证券、期货、基金、保险等资产实现增值D从受托资产来看,主要为货币等金融资产,一般不包括固定资产等实物资产