二战之后,美国通过“开放入学”来实现高等教育的扩展,同时,()的发展,使美国高等教育由英才教育迅速发展成为大众教育。A、独立学院B、专科学校C、社会学院D、社区学院

二战之后,美国通过“开放入学”来实现高等教育的扩展,同时,()的发展,使美国高等教育由英才教育迅速发展成为大众教育。

  • A、独立学院
  • B、专科学校
  • C、社会学院
  • D、社区学院

相关考题:

HTML文件的链接是通过链接标记〈A〉……〈/A〉来实现的。在〈A〉标记中除标记名“A”,外还包括其他扩展信息,这些扩展信息称为【 】。

LTE通过引入所谓的____来实现带宽扩展。

在20世纪80年代,美国兴起了一场“选择学校运动”,初等教育的私有化在美国公立教育体系中出现,这种私有化主要通过哪些措施来实现的( )A、“教育券”计划B、“特许学校”制度C、“开放入学”计划D、“辅助学额”计划

美国学者马丁特罗提出,当一国高等教育入学人数与适龄入学人口比率高于( )时,属于普及高等教育阶段。A.70%B.65%C.55%D.50%

根据美国学者马丁特罗把高等教育分成的三个阶段,当这个地区的高等教育入学人数达到该地区适龄青年( )以上时,属于普及高等教育阶段。

美国在改革高等教育入学制度方面表现突出,形成了面向不同背景人士的高等教育入学通道,包括考试入学、推荐入学和( )三种途径。

关于设计模式本质的说法,以下哪个是正确的()A、设计模式利用类的继承来实现功能扩展B、设计模式利用类的组合来实现功能扩展C、设计模式就是在不修改原有类的基础上通过新增类来实现功能扩展或功能变更D、设计模式就是利用类的继承和组合来实现功能扩展或功能变更

()是通过网络信息技术手段,具有远程开放教育与虚拟学校的特征,实现一系列高等教育功能的一种高等教育形式。()实现大远程教育的一种表现形式。

哈贝马斯的宪政爱国主义起源于以下哪一个问题:()A、一战之后美国认同问题B、二战之后美国认同问题C、一战之后欧洲认同问题D、二战之后欧洲认同问题

招生制度是一个国家高等教育制度的重要组成部分,各国招生制度主要有以下几种类型: 统一的入学考试,如英、法、德、亚洲。(国家组织统一考试);美国的“大学入学考试委员会”和“大学考试协会”属于()考试组织 由()组织入学考试的形式,以体现大众高等教育中的精英教育,如美国的许多名牌私立大学,()相结合,如日本的国立、公立大学

英才高等教育和大众高等教育是指称高等教育发展的两个阶段,最初是由美国学者()提出的,英才教育是指高等教育入学人数低于适龄人口的()%,大众教育()%——()%,50%以上属于普及教育

()是二战后高等教育发展最快的国家。A、日本  B、美国  C、德国  D、英国

()为现代旅游的实现创造了根本条件。A、工业革命B、产业革命C、二战之后D、改革开放

城市的扩展、城市形态的演化必须通过港口位置迁移、规模扩展来实现。

二战”之后,日本生产的增长率是美国的200%。

美国学者()提出:高等教育入学人数低于适龄人口的15%时,属于()。

二战之后世界文化艺术的中心位于:()A、美国B、法国C、意大利D、德国

二战之后,美国通过“开放入学”来实现高等教育的扩展,同时,()的发展,使美国高等教育由英才教育迅速发展成为大众教育。A、独立学院B、专科学校C、社会学院D、社区学院

美国学者马丁˙特罗认为,高等教育入学人数高于50%时,标志着高等教育进入大众化阶段。

美国马丁特罗指出,高等教育入学人数达到适龄人口的15%--50%时,属于()。A、发展高等教育B、英才高等教育C、普及高等教育D、大众高等教育

标准几何体的建立可以通过在命令面板上选择()、(),并在次级扩展扩展栏中选择()来实现。

填空题()是通过网络信息技术手段,具有远程开放教育与虚拟学校的特征,实现一系列高等教育功能的一种高等教育形式。()实现大远程教育的一种表现形式。

单选题()为现代旅游的实现创造了根本条件。A工业革命B产业革命C二战之后D改革开放

单选题()是二战后高等教育发展最快的国家。A日本  B美国  C德国  D英国

填空题英才高等教育和大众高等教育是指称高等教育发展的两个阶段,最初是由美国学者()提出的,英才教育是指高等教育入学人数低于适龄人口的()%,大众教育()%——()%,50%以上属于普及教育

单选题关于设计模式本质的说法,以下哪个是正确的()A设计模式利用类的继承来实现功能扩展B设计模式利用类的组合来实现功能扩展C设计模式就是在不修改原有类的基础上通过新增类来实现功能扩展或功能变更D设计模式就是利用类的继承和组合来实现功能扩展或功能变更

判断题二战”之后,日本生产的增长率是美国的200%。A对B错

判断题城市的扩展、城市形态的演化必须通过港口位置迁移、规模扩展来实现。A对B错