高等教育“大众化”,是由美国学者()根据毛入学率提出的衡量高等教育发展阶段和水平的一个概念。 A.韦伯B.朗格朗C.蒙田D.马丁·特罗
高等教育“大众化”是由美国学者马丁·特罗根据毛入学率提出的衡量高等教育发展阶段和水平的一个概念。() 此题为判断题(对，错)。
英才高等教育和大众高等教育是指称高等教育发展的两个阶段，最初由（ ）提出。
美国学者马丁特罗提出，当一国高等教育入学人数与适龄入学人口比率高于（ ）时，属于普及高等教育阶段。A.70%B.65%C.55%D.50%
根据美国学者马丁特罗把高等教育分成的三个阶段，当这个地区的高等教育入学人数达到该地区适龄青年（ ）以上时，属于普及高等教育阶段。
高等教育的大众教育阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为（ ）。A.＜15%B.＞15%C.15%-50%D.＞50%
（ ）的发展，使美国高等教育由英才教育发展为大众教育，目前已达到普及化水平。
由英才教育向大众教育转化已成为高等教育发展趋势，请联系实际谈谈你对我国高等教育大众化的认识。
社区学院的发展，使日本高等教育由英才教育发展为大众教育。
英才高等教育和大众高等教育是指称高等教育发展的两个阶段，最初是由美国学者（）提出的，英才教育是指高等教育入学人数低于适龄人口的（）%，大众教育（）%——（）%，50%以上属于普及教育
美国学者（）提出：高等教育入学人数低于适龄人口的15%时，属于（）。
按照马丁•特罗的提法，高等教育入学人数达到适龄人口的15%-50%时，属于（）阶段。A、精英教育B、大众教育C、英才教育
社区学院的发展，使美国高等教育由英才教育发展为大众教育。
马丁·特罗提出，高等教育入学人数为适龄人口的30%时，属（）阶段。A、大众教育B、通才教育C、英才教育D、普及教育
高等教育中的英才教育和大众教育，是指高等教育的两个不同（）。A、发展阶段B、发展模式C、发展目标D、发展水平
二战之后，美国通过“开放入学”来实现高等教育的扩展，同时，（）的发展，使美国高等教育由英才教育迅速发展成为大众教育。A、独立学院B、专科学校C、社会学院D、社区学院
私立大学在美国高等教育由英才教育阶段发展到大众教育阶段起到了重要作用。
美国学者马丁˙特罗认为，高等教育入学人数高于50%时，标志着高等教育进入大众化阶段。
我国高等教育总体发展处于（）阶段。A、大众化发展B、英才教育发展C、英才教育发展为大众化D、英才教育向大众化转变
按马丁·特罗的观点，高等教育毛入学率达到15%，高等教育进入（）。A、精英教育阶段B、大众化教育阶段C、普及化教育阶段D、英才教育阶段
私立大学在日本高等教育由英才教育阶段发展到大众教育阶段起到了重要作用。
根据马丁·特罗的观点，高等教育入学人数达到适龄人口的15-50%时属于（）。A、英才教育B、大众教育C、专才教育D、通才教育
美国马丁特罗指出，高等教育入学人数达到适龄人口的15%--50%时，属于（）。A、发展高等教育B、英才高等教育C、普及高等教育D、大众高等教育
一般认为，高等教育的大众教育阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例（）。A、＜15%B、＞15%C、15%~50%D、＞50%
衡量高等教育规模与速度的重要指标是高等教育的毛入学率。毛入学率超过50%，表明该国的高等教育进入（）阶段。A、英才教育B、大众教育C、普及教育D、义务教育
马丁•特罗认为，当一个国家高等教育入学人数低于适龄入学人口的15%时，其高等教育发展属于英才教育。
单选题按照马丁•特罗的提法，高等教育入学人数达到适龄人口的15%-50%时，属于（）阶段。A精英教育B大众教育C英才教育