与原始数据收集方法相比，二手数据收集方法的优点有( )。A．成本较低B．直观性强C．资料容易获取D．更加具体E．收集时间较短
与原始数据收集方法相比，二手数据收集方法的优点有（ ）A、成本较低B、直观性强C、资料容易获取D、更加具体E、收集时间较短
为了使原始分数有意义，同时为了使不同的原始分数可以比较，必须把他们转换为具有一定参照点和单位的测量量表上的分数，这个分数是A、测验分数B、标准分数C、发展分数D、导出分数E、智商分数
所谓测评分数的转换就是运用测量学的手段对原始得分进行调整,形成各种转换分数,以使不同单位和数量级的分数具有可比性。() 此题为判断题(对，错)。
所谓测评数据的转换就是运用测量学的手段对原始得分进行调整，形成各种转换分数，提高不同单位和数量级的分数的可比性。()
常模分数（ ）。A．是由原始分数按一定规则转换出来的导出分数B．有一定的参照点和单位C．是一个有意义的测验量表D．不与原始分数等值，但可以进行比较
原始分数（ ）。A．是通过将被试者的反应与标准答案相比较而得的分数B．本身有很重要的意义C．本身没有很重要的意义D．即是导出分数
标准分常模（ ）。A．是将原始分数与平均数的差以标准差为单位表示出来的量表B．包括Z分数、T分数C．还包括Z分数、离差智商、标准九、十、二十分D．标准分的转换可分为线形和非线形转换，后者是因原始分数呈非常态分布
在统计MMPI的测验结果时，原始分数需要转换成（）。 AT分数 B标准分数 CZ分数 D常模分数
将非正态分布的分数转化成正态分布，需要A.将原始分数转化为标准分数B.将原始分数转换为丁分数C.将标准分数转换为丁分数
标准分的分布形态特征是（）。A、不同于原始分数的分布B、与原始分数分布基本一致C、与原始分数分布无关D、与原始分数的分布完全一致
在人员素质测评结果分析中，将原始分转换为标准分的最基本转换形式是（）A、Z分数B、T分数C、百分位数D、等级转换
个人在测验中所得到的原始分数并不具有什么意义，只有将它与其他人的分数相比较才有意义，这个比较标准就是所谓的（）。A、行为样本B、标准样本C、标准方差D、常模
导出分数的特性是（）。A、与原始分数等值B、等单位C、具有意义D、具有参照点
导出分数的特性包括（）。A、与原始分数等值B、具有意义C、等单位D、具有参照点
测验的使用者利用（）可将原始分数转换为与其对应的导出分数，从而对测验的分数作出有意义的解释。A、转换表B、分布表C、对照表D、都不是
导出分数的特性（）。A、与原始分数等值B、具有意义C、等单位D、具有参照点
将原始分转换为标准分的基本转换形式是（）A、Z分数B、T分数C、百分位数D、等级转换
氟利昂和氨相比，其渗透性（）。A、强B、弱C、相等D、无可比性
单选题测验的使用者利用（）可将原始分数转换为与其对应的导出分数，从而对测验的分数作出有意义的解释。A转换表B分布表C对照表D都不是
单选题标准分的分布形态特征是（）。A不同于原始分数的分布B与原始分数分布基本一致C与原始分数分布无关D与原始分数的分布完全一致
单选题在人员素质测评结果分析中，将原始分转换为标准分的最基本转换形式是（）AZ分数BT分数C百分位数D等级转换
多选题导出分数的特性是（）。A与原始分数等值B等单位C具有意义D具有参照点
多选题导出分数的特性（）。A与原始分数等值B具有意义C等单位D具有参照点
单选题与原始分数相比，其意义直观，可比性强的基本转换形式是（）AZ分数BT分数C百分位数D等级转换
单选题氟利昂和氨相比，其渗透性（）。A强B弱C相等D无可比性
单选题将原始分转换为标准分的基本转换形式是（）AZ分数BT分数C百分位数D等级转换