t检验结果,t=1.2,α=0.05,则()。A、计算有错误,t值不可能为负B、两总体均数有差别C、两样本均数无差别D、两总体均数无差别E、由于自由度v未知,不能确定t界值,所以不能判断两总体均数是否有差别

t检验结果,t=1.2,α=0.05,则()。

  • A、计算有错误,t值不可能为负
  • B、两总体均数有差别
  • C、两样本均数无差别
  • D、两总体均数无差别
  • E、由于自由度v未知,不能确定t界值,所以不能判断两总体均数是否有差别

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两样本均数比较,检验结果P0.05说明() A、两总体均数的差别较小B、两总体均数的差别较大C、支持两总体无差别的结论D、不支持两总体有差别的结论E、可以确认两总体无差别

成组设计的两样本比较的t检验,P<0.05,说明A、样本均数不相等B、总体均数有差别C、两样本均数差别较大D、两总体均数差别较大E、两样本均数差别有实际意义

若作两均数比较的假设检验时(a=0.05),假设检验结果为P<0.05,则可以认为A.两样本均数无差别B.两样本均数有差别C.两总体均数有差别D.两总体均数无差别E.差别无显著意义

成组设计的两样本比较的t检验,P 0.05,说明A.两样本均数不相等B.两总体均数有差别C.两总体均数差别较大D.两样本均数差别较大E.两样本均数差别有实际意义

两样本均数比较,假设检验结果说明()。 A、两总体均数的差别较小B、两总体均数的差别较大C、可以认为两总体无差别D、可以认为两总体有差别

两样本均数经t检验,差别有统计学意义时,P值越小,越有理由认为A、样本均数与总体均数差别大B、两样本均数差别越大C、两总体均数差别越大D、两样本均数不同E、两总体均数不同

做两样本均数的t检验,当有差别时,t值越大则A、两样本均数差异越大B、两总体均数差异越大C、越有理由认为两总体均数不同D、越有理由认为两样本均数不同E、两样本均数差异越小

t检验结果,t=-1.2,a=0.05,则A.计算有错误,t值不可能为负B.两总体均数有差别C.两样本均数无差别D.两总体均数无差别E.由于自由度v未知,不能确定t界值,所以不能判断两总体均数是否有差别

两个样本均数比较t检验(α=0.05),当︱t︱>to0.05,(υ)时,统计结论为A.两样本均数相同B.两总体均数不同C.两总体均数差别很大D.两总体均数相同E.两样本均数不同

两样本均数比较的t检验中,结果为P0.05,有统计意义。t检验结果,P0.05,可以认为()。A、两总体均数差别无显著性B、两样本均数差别无显著性C、两总体均数差别有显著性D、两样本均数差别有显著性E、以上都不对

两个样本均数比较t检验(α=0.05),当︱t︱>to0.05,(υ)时,统计结论为()A、两样本均数不同B、两样本均数相同C、两总体均数不同D、两总体均数相同E、两总体均数差别很大

两样本均数比较,经t-检验后,如P值越小,就越是说明()。A、两样本均数差别越大B、两总体均数差别越大C、两总体均数差别越小D、两样本均数差别越小

两样本均数比较的t检验中,结果为P0.05,有统计意义。P愈小则()A、说明两样本均数差别愈大B、说明两总体均数差别愈大C、说明样本均数与总体均数差别愈大D、愈有理由认为两样本均数不同E、愈有理由认为两总体均数不同

成组设计的两样本比较的t检验,P0.05,说明()A、两样本均数不相等B、两总体均数有差别C、两样本均数差别较大D、两总体均数差别较大E、两样本均数差别有实际意义

t检验,P<0.05说明()A、两样本均数不相等B、两总体均数有差别C、两样本均数差别较大D、两总体均数差别较大E、两样本均数差别有实际意义

在t检验中,当P≤0.05时,说明( )A、两样本均数有差别B、两总体均数有差别C、两样本均数差别有统计学意义D、两总体均数差别有统计学意义E、两总体差别有实际意义

单选题t检验,P<0.05说明()A两样本均数不相等B两总体均数有差别C两样本均数差别较大D两总体均数差别较大E两样本均数差别有实际意义

单选题两个样本均数比较t检验(α=0.05),当︱t︱>to0.05,(υ)时,统计结论为()A两样本均数不同B两样本均数相同C两总体均数不同D两总体均数相同E两总体均数差别很大

多选题在t检验中,当P≤0.05时,说明()。A两样本均数有差别B两总体均数有差别C两样本均数差别有统计学意义D两总体均数差别有统计学意义E两总体差别有实际意义

单选题t检验,P0.05,说明(  )。A两样本均数不相等B两总体均数有差别C两样本均数差别较大D两总体均数差别较大E两样本均数差别有实际意义

单选题两样本均数比较,经t检验,差别有统计学意义时,P值越小,说明(  )。A两样本均数差别越大B两总体均数差别越大C越有理由认为有差别D越有理由认为无差别E两总体均数差别越小