哮喘儿童可因哮喘发作获得父母的加倍照顾而得以强化，这属于（）A、模仿B、强化C、联想D、条件反射性学习E、操作反射性学习

哮喘儿童可因哮喘发作获得父母的加倍照顾而得以强化，这属于（）

  • A、模仿
  • B、强化
  • C、联想
  • D、条件反射性学习
  • E、操作反射性学习

相关考题：

人的态度主要通过哪几种学习方式而逐步获得和得到发展的?( ) A假设B联想C强化D模仿
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“望梅止渴”反映的是()的思想 A、操作性条件反射理论B、经典条件反射理论C、强化理论D、认知学习理论
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下列关于学习的陈述，正确的是A、学习是由于先前经验而产生的永久性的行为改变B、条件化辨别通过部分强化和条件强化而形成C、操作条件反射在行为塑造中起关键作用D、强化的数量越大，学习的速度越快E、顿悟主要依赖于学习主体而不是问题情景的安排
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根据班杜拉的社会学习理论，儿童的攻击性行为是通过()而获得的A、外部强化B、替代性强化C、观察D、模仿范性
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转换生成语法理论的主要概念有()。(A)语言获得装置、普遍语法、个别语法(B)操作性条件反射、正强化、负强化(C)同化、顺应(D)观察学习、选择性模仿
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强化说运用（ ）来解释言语的获得。A．无条件反射B．操作性条件反射C．模仿学习D．语言获得装置
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厌恶疗法的原理是（ ）A．操作性条件反射B．观察学习C．经典条件反射D．期待强化
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厌恶疗法的原理是( )单选A. 操作性条件反射B. 观察学习C. 经典条件反射D. 期待强化
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厌恶疗法的原理是( )。 (A)操作性条件反射 （B)观察学习(C)经典条件反射 （D)期待强化
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儿童模仿老师的舞蹈动作,这种学习属于（ ）A.观察学习B.操作性条件反射C.适应D.经典性条件反射
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转换生成语法理论的主要概念有（　　）A.语言获得装置、普遍语法、个别语法B.操作性条件反射、正强化、负强化C.同化、顺应D.观察学习、选择性模仿
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通过操作行为与强化物相结合而建立起的条件反射是（　）A、本能反应B、社会观察学习C、操作性条件反射D、经典性条件反射E、以上均不正确
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社会学习理论认为儿童性别角色的发展是通过（）和工具性条件反射的形成而获得的。A、模仿学习B、技能学习C、知识学习D、观察学习
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个体通过对他人行为与强化结果的观察而获得新的行为的过程称为（）A、观察学习B、联想学习C、经典条件反射D、操作条件反射
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卡特尔认为有三种学习类型，分别是（）A、经典性条件反射、工具性条件反射、结构学习B、经典性条件反射、观察模仿、结构学习C、工具性条件反射、结构学习、观察模仿D、工具性条件反射、观察模仿、经典性条件学习
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强化说运用（）来解释言语的获得。A、模仿学习B、语言获得装置C、操作性条件反射D、无条件反射
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下列哪一理论认为“儿童不必直接对刺激做出反应或直接体验强化，只要通过观察和模仿别人的行为就能够产生新的行为或使自己原来的行为发生改变”？（）A、应答性条件反射B、操作性条件反射C、观察学习D、认知行为矫正
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行为治疗的基本理论不包括（）A、经典条件反射B、操作条件反射C、学习理论D、自由联想E、强化理论
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行为疗法的基本理论不包括：（）A、经典条件反射B、潜意识理论C、学习理论D、操作性条件反射E、强化作用
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单选题采用阳性强化法矫正的原理主要是（　　）。A社会模仿B经典条件反射C社会学习D操作性条件反射E交互抑制理论
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单选题强化说运用（）来解释言语的获得。A模仿学习B语言获得装置C操作性条件反射D无条件反射
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单选题通过操作行为与强化物相结合而建立起的条件反射是（　）A本能反应B社会观察学习C操作性条件反射D经典性条件反射E以上均不正确
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单选题行为治疗的基本理论不包括（）A经典条件反射B操作条件反射C学习理论D自由联想E强化理论
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单选题卡特尔认为有三种学习类型，分别是（）A经典性条件反射、工具性条件反射、结构学习B经典性条件反射、观察模仿、结构学习C工具性条件反射、结构学习、观察模仿D工具性条件反射、观察模仿、经典性条件学习
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单选题社会学习理论认为儿童性别角色的发展是通过（）和工具性条件反射的形成而获得的。A模仿学习B技能学习C知识学习D观察学习
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单选题哮喘儿童可因哮喘发作获得父母的加倍照顾而得以强化，这属于（）A模仿B强化C联想D条件反射性学习E操作反射性学习
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单选题(2015四川)得出学习即强化的观点的实验是()。A经典性条件反射实验B操作条件反射实验C榜样学习实验D顿悟学习实验
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