教材既不是知识体系的浓缩与再现，也不是学生被动接受的对象和内容，而是引导学生认知发展、生活学习、（）的一种范例，是教师与学生沟通的桥梁。A、全面发展B、性格发展C、能力发展D、人格构建
教材既不是知识体系的浓缩与再现，也不是学生被动接受的对象和内容，而是引导学生认知发展、生活学习、（）的一种范例，是教师与学生沟通的桥梁。
- A、全面发展
- B、性格发展
- C、能力发展
- D、人格构建
相关考题：
作为公共政策的组成部分之一，在当代社会中，社会政策（ ）。A．是一个比较系统的行动体系，而不是一个比较完整的知识体系B．不是一个比较系统的行动体系，而是一个比较完整的知识体系C．既不是一个比较系统的行动体系，也不是一个比较完整的知识体系D．既是一个比较系统的行动体系，同时也已经形成了一个比较完整的知识体系
教材分析是教学设计的一个重要内容，该环节主要包括( )。①识别教材内容的知识类型；②理清教材知识与技能的要点；③理解教材内容的编排特点与呈现方式；④分析学生的具体情况；⑤分析教材内容的知识结构A.①②③④ B.①②③⑤C.②③④⑤ D.①③④⑤
建构主义学习理论强调以学生为中心，它不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为（）的主体、（）的主动建构者；而且要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。
下面选项是对信息的实质的理解和说明，其中错误的选项是（）A、信息就是信息，既不是物质，也不是能量B、信息就是关于事物运动的状态和规律的知识C、信息就是计算机的处理对象D、信息就是人类同外部世界进行交换的内容的名称
布置课外作业的目的是（）。A、使学生对所学教材的内容当堂理解，当堂消化B、使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力C、复习已学过的教材；对已学过的知识进行巩固和加深D、使学生掌握新知识
单选题有关“学案”阐述正确的是（）A是指教师依据学生的认知水平，知识经验，为指导学生进行主动的知识结构而编制的学习方案。B是指教师依据教材的知识体系，知识经验，为指导学生进行主动的知识结构而编制的教学方案。C是指教师依据教材的知识体系，知识经验，为指导学生进行主动的知识结构而编制的学习方案。D是指教师依据学生的认知水平，知识经验，为指导学生进行主动的知识结构而编制的教学方案。
单选题药物跨膜装运，大多数药物属（）A主动转运B被动转运C主动转运和被动转运一样多D既不是主动转运也不是被动转运