在《沉与浮》一课教学时，老师发现有些学生是先放盐，后加水，再放土豆；而另一些同学先放水，后放土豆，再加盐；都使土豆浮起来了，你如何看待学生这一实验步骤？为什么学生需要规范的实验程序？
在《沉与浮》一课教学时，老师发现有些学生是先放盐，后加水，再放土豆；而另一些同学先放水，后放土豆，再加盐；都使土豆浮起来了，你如何看待学生这一实验步骤？为什么学生需要规范的实验程序？
相关考题：
在螺纹道钉硫磺锚固作业中,溶制混合溶液时,需放入硫磺、水、砂子和石蜡,下列放入顺序中,()是正确的。 A.先放硫磺，再放砂子和水泥，最后放石蜡B.先放砂子，再放石蜡和水泥，最后放硫磺C.先放水泥，再放硫磺，最后放石蜡和砂子D.先放砂子，再放水泥，最后放硫磺和石蜡
在螺纹道钉硫磺锚固作业中,熔制混合溶液,需放入硫磺、水泥、砂子和石蜡,下列放入的顺序中,()是正确的。 A.先放硫磺再放砂子和水泥最后放石蜡B.先放砂子再放硫磺和水泥最后放石蜡C.先放水泥再放硫磺最后放石蜡和砂子D.先放砂子再放水泥最后放硫磺和石蜡
某日一学生食堂发生125名学生食物中毒事件，疾病控制中心当天调查发现中餐供应的土豆烧牛肉为可疑食品，经病原学培养，从剩余食物中分 离出沙门菌。土豆烧牛肉是本次食物中毒的 A.传染源B.传染途径C.传播因素D.辅助因素E.影响因素
有位老师在进行《溶解》一课教学时，给每组学生提供了材料：盛有水的烧杯，筷子，小包盐。并让学生猜一猜食盐放入水中会不会溶解，然后让学生实验：把盐放入水中，搅拌后食盐不见了。接着教师分别做了沙子、高锰酸钾是否溶解的演示实验。最后教师指导学生填书上的表格：石子、红糖、粉笔、肥皂、洗衣粉、橡皮是否溶解。这些为什么不是科学探究活动？如果你教这个内容，怎样来设计探究活动？请写出探究活动设计思路。
在螺纹道钉硫磺锚固作业中，溶制混合溶液时，需放入硫磺、水、砂子和石蜡，下列放入顺序中，（）是正确的。A、先放硫磺，再放砂子和水泥，最后放石蜡B、先放砂子，再放石蜡和水泥，最后放硫磺C、先放水泥，再放硫磺，最后放石蜡和砂子D、先放砂子，再放水泥，最后放硫磺和石蜡
在螺纹道钉硫磺锚固作业中，熔制混合溶液，需放入硫磺、水泥、砂子和石蜡，正确的放入顺序是（）。A、先放硫磺，再放砂子和水泥，最后放石蜡B、先放砂子，再放硫磺和水泥，最后放石蜡C、先放水泥，再放硫磺，最后放石蜡和砂子D、先放砂子，再放水泥，最后放硫磺和石蜡
单选题在螺纹道钉硫磺锚固作业中，熔制混合溶液，需放入硫磺、水泥、砂子和石蜡，正确的放入顺序是（）。A先放硫磺，再放砂子和水泥，最后放石蜡B先放砂子，再放硫磺和水泥，最后放石蜡C先放水泥，再放硫磺，最后放石蜡和砂子D先放砂子，再放水泥，最后放硫磺和石蜡
单选题在螺纹道钉硫磺锚固作业中，溶制混合溶液时，需放入硫磺、水、砂子和石蜡，下列放入顺序中，（）是正确的。A先放硫磺，再放砂子和水泥，最后放石蜡B先放砂子，再放石蜡和水泥，最后放硫磺C先放水泥，再放硫磺，最后放石蜡和砂子D先放砂子，再放水泥，最后放硫磺和石蜡