朱熹把教育分为“小学”和“大学”两个阶段，其中“小学”以A．识字为主B．读书为主C．学事为主D．穷理为主
中国起源最早、规模最大,时间最长的小学语文识字教改实验项目是(),它的教学原则“字不离词,词不离句,句不离文”一直影响至今。 A、集中识字B、分散识字C、字族文识字D、字理识字
小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相似或相近的字读错，如把人口读成“八口”，这说明小学生()。A.感知能力不成熟B.注意能力不健全C.记忆能力不深刻D.思维能力有欠缺
传统上把汉字的单纯字符称为（）。A、偏旁B、笔画C、记号D、独体字
多笔画变为一笔画，或把某些笔画向外延伸是（）的方法。A、类推变化B、装饰变化C、立体变化D、寓意变化
部首检字是把汉字形体偏旁相同的字归于一部，部首和每部之中的字仍按笔画多少的顺序排列。
“集中识字”让学生在“有意义”的课文中识字，容易使学生觉得有趣。
小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生（）。A、感知能力不成熟B、注意能力不健全C、记忆能力不深刻D、思维能力有欠缺
在计算机录排中，原稿和校样中别字出现的概率远比错字出现的概率高，其原因主要有（）等。A、笔画或部件相同、相似的汉字特别多B、不同字体的汉字笔画形体不同C、规范字与异体字的数量不同D、音同、音近的汉字特别多E、语义相连和相关的汉字容易误用
现行教学大纲把小学阶段的识字量规定为（）字左右，掌握这些常用字能够满足小学生日常（）的需要。
在小学生识字教学阶段，学生对一些字形相近的字常常出现书写错误，这是由于受知觉（）的影响。A、选择性B、理解性C、整体性D、恒常性
物料存放方法，错误的是（）A、把功能相似的放在相近的地方B、把移动快的放在相近的地方C、把物理性质相似的放在相近的地方D、把生产要用的和预备的放在相近的地方
部首检字法就是把同一部首的字归为一类，部首的先后以笔画的多少而定，同部首的字也以笔画为序。
韵文中，为了易于上口，把韵母或韵尾相同或相近的字放在某些句子的末尾，这就叫（）。这结韵母或韵尾相同或相近的字叫（）或（）。
为了减少或避免差错，在装车时尽量把外观相近、容易混淆的货品分开。
单选题物料存放方法，错误的是（）A把功能相似的放在相近的地方B把移动快的放在相近的地方C把物理性质相似的放在相近的地方D把生产要用的和预备的放在相近的地方
单选题传统上把汉字的单纯字符称为（）。A偏旁B笔画C记号D独体字
单选题男：这个字我怎么在辞典上查不到？女：你把这个字的音读错了，当然查不到了。问：男的为什么查不到这个字？A他把字读错了B他把字写错了C他不会查辞典D他没有看清楚
单选题在小学生识字教学阶段，学生对一些字形相近的字常常出现书写错误，这是由于受知觉（）的影响。A选择性B理解性C整体性D恒常性
单选题儿童在识字的初级阶段，容易把一些笔画，相近或相似的字读错，如把“入口”读作“八口”，这说明儿童（）A感知能力不成熟B注意能力不健全C记忆能力不深刻D思维能力有欠缺
填空题现行教学大纲把小学阶段的识字量规定为（）字左右，掌握这些常用字能够满足小学生日常（）的需要。
单选题下述对土壤概念正确的是（）Aa、把相毗邻的性质相似的土壤剖面聚合组成一个土壤个体，它是研究土壤的最小体积单元Bb、把相毗邻的性质相似的土壤剖面聚合组成一个土壤个体，它是研究土壤的基本单元Cc、把相毗邻的性质相似的单个土体聚合组成一个土壤个体，它是研究土壤的基本单元Dd、把相毗邻的性质相似的单个土体聚合组成一个土壤个体，它是研究土壤的最小体积单元
单选题小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生（）。A感知能力不成熟B注意能力不健全C记忆能力不深刻D思维能力有欠缺
判断题为了减少或避免差错，在装车时尽量把外观相近、容易混淆的货品分开。A对B错
判断题部首检字法就是把同一部首的字归为一类，部首的先后以笔画的多少而定，同部首的字也以笔画为序。A对B错
单选题小孩子在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小孩子（）A感知能力不成熟B注意能力不健全C记忆能力不深刻D思维能力有欠缺
填空题韵文中，为了易于上口，把韵母或韵尾相同或相近的字放在某些句子的末尾，这就叫（）。这结韵母或韵尾相同或相近的字叫（）或（）。