小学生在识字的初级阶段,容易把一些笔画相似或相近的字读错,如把人口读成“八口”,这说明小学生()。A.感知能力不成熟B.注意能力不健全C.记忆能力不深刻D.思维能力有欠缺

小学生在识字的初级阶段,容易把一些笔画相似或相近的字读错,如把人口读成“八口”,这说明小学生()。

A.感知能力不成熟
B.注意能力不健全
C.记忆能力不深刻
D.思维能力有欠缺

参考解析

解析:本题考查的知识点是小学生认知发展的特点。小学生在识字的初级阶段,把一些笔画相近或相似的字读错,说明小学生的感知能力笼统模糊、不够成熟、精确性较差。

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小学生容易把“p”写成“q”,说明小学生的()还不成熟。A.思维能力B.感知能力C.注意能力D.记忆能力

小孩子在识字的初级阶段,容易把一些笔画相近或相似的字读错,如把“入口”读成“八口”,这说明小孩子()A、感知能力不成熟B、注意能力不健全C、记忆能力不深刻D、思维能力有欠缺

小学生在识字中要能运用汉语拼音读准字音,运用(),学会查字典。

小学生在识字的初级阶段,容易把一些笔画相近或相似的字读错,如把“入口”读成“八口”,这说明小学生()。A、感知能力不成熟B、注意能力不健全C、记忆能力不深刻D、思维能力有欠缺

小学生在思维过程中把整体分解为部分,把复杂的事物分解为简单的要素,或将它的各种属性,各个方面及其等区分开的过程是()。A、分析B、综合C、分类D、具体化

小学生在识字的初级阶段,容易把一些笔画相近或相似的字读错,如把“人口”读成“八口”,这说明小学生()。A、感知能力不成熟B、注意能力不健全C、记忆能力不深刻D、思维能力有欠缺

现行教学大纲把小学阶段的识字量规定为()字左右,掌握这些常用字能够满足小学生日常()的需要。

在小学生识字教学阶段,学生对一些字形相近的字常常出现书写错误,这是由于受知觉()的影响。A、选择性B、理解性C、整体性D、恒常性

物料存放方法,错误的是()A、把功能相似的放在相近的地方B、把移动快的放在相近的地方C、把物理性质相似的放在相近的地方D、把生产要用的和预备的放在相近的地方

小学生容易把“i”写成“l”,这说明小学生的( )还不成熟。A、感知能力B、注意能力C、记忆能力D、思维能力

韵文中,为了易于上口,把韵母或韵尾相同或相近的字放在某些句子的末尾,这就叫()。这结韵母或韵尾相同或相近的字叫()或()。

为了减少或避免差错,在装车时尽量把外观相近、容易混淆的货品分开。

单选题小学生容易把“i”写成“1”,这说明小学生的()还不成熟。A感知能力B注意能力C记忆能力D思维能力

单选题物料存放方法,错误的是()A把功能相似的放在相近的地方B把移动快的放在相近的地方C把物理性质相似的放在相近的地方D把生产要用的和预备的放在相近的地方

单选题男:这个字我怎么在辞典上查不到?女:你把这个字的音读错了,当然查不到了。问:男的为什么查不到这个字?A他把字读错了B他把字写错了C他不会查辞典D他没有看清楚

单选题在小学生识字教学阶段,学生对一些字形相近的字常常出现书写错误,这是由于受知觉()的影响。A选择性B理解性C整体性D恒常性

单选题小学生在识字的初级阶段,容易把一些笔画相近或相似的字读错,如把“人口”读成“八口”,这说明小学生()。A感知能力不成熟B注意能力不健全C记忆能力不深刻D思维能力有欠缺

填空题小学生在识字中要能运用汉语拼音读准字音,运用(),学会查字典。

单选题儿童在识字的初级阶段,容易把一些笔画,相近或相似的字读错,如把“入口”读作“八口”,这说明儿童()A感知能力不成熟B注意能力不健全C记忆能力不深刻D思维能力有欠缺

填空题现行教学大纲把小学阶段的识字量规定为()字左右,掌握这些常用字能够满足小学生日常()的需要。

单选题小学生在识字的初级阶段,容易把一些笔画相近或相似的字读错,如把“入口”读成“八口”,这说明小学生()。A感知能力不成熟B注意能力不健全C记忆能力不深刻D思维能力有欠缺

单选题小学生在思维过程中把整体分解为部分,把复杂的事物分解为简单的要素,或将它的各种属性,各个方面及其等区分开的过程是()。A分析B综合C分类D具体化

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填空题韵文中,为了易于上口,把韵母或韵尾相同或相近的字放在某些句子的末尾,这就叫()。这结韵母或韵尾相同或相近的字叫()或()。