人文教育最终的目的是学习，活跃思想是为学习服务的。

人文教育最终的目的是学习，活跃思想是为学习服务的。

相关考题：

人文教育的最终目的是“教人做人”。() 此题为判断题(对，错)。
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对网络教育影响最大的宏观教育思想是()。 A.教育为经济服务思想和终身学习思想B.教育个性化思想和全球教育合作思想C.教育个性化思想和终身学习思想D.教育为经济服务思想和全球教育合作思想
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学习动机中最现实、最活跃,并带有积极情绪色彩的成分是()。 A.学习需要B.认知兴趣C.学习目的D.学习理想
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教师要树立继续教育、终身学习的理念,除了学习先进的教育理论、树立先进的教育思想观念、提高人文艺术素养外,还必须从各个方面努力。以下描述不正确的是:()。 A.提高教育教学能力和教育教学科研能力。B.人文素养比科学素养更重要。C.不断更新知识，掌握现代教育技术。D.力求教育创新。
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教育技术是为优化教育服务的,其根本目的是()。 A.改善行为B.提高效率C.改进教研D.促进学习
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主张“教育为当下的生活服务”和“教育即生活”。强调教法与教材的统一，强调目的与生活的统 一，主张“在做中学，在问题中学习”的教育思想家是（ ）。 A.杜威 R凯洛夫C.陶行知 D.裴斯泰洛齐
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（）是学习的最终目标，也是建构主义的核心思想。
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柏拉图认为，“学习即（）”，教育的最终目的是促使“灵魂转向”。卢梭主张对儿童进行适应自然发展过程的（）教育。
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（）是当今社会最具影响力的教育思想观念A、务实学习B、主动学习C、创新学习D、终身学习
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学习动机中最现实、最活跃，并带有积极情绪色彩的成分是（）。A、学习需要B、认知兴趣C、学习目的D、学习理想
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满足（）学习的需要，是全民教育思想的宗旨和最终目的。
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手工学习的最终目的是（）
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导游员职业道德内化的最终指向是（）A、情感教育B、意义性学习C、养成良好的习惯D、优质服务
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学习《人文社会科学基础》的重要指导思想是（）；基本指导思想是（）。
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布鲁纳认为学习任何一门学科的最终目的是（）
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在自主学习中，学生对知识的（）是整个学习的最终目的。A、意义建构B、理解C、掌握D、识记
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教育技术是为优化教育服务的，其根本目的是（）。A、改善行为B、提高效率C、改进教研D、促进学习
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学习动机中最现实、最活跃，并带有强烈情绪色彩的成分是（）。A、学习需要B、认识兴趣C、学习目的D、成就动机
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填空题手工学习的最终目的是（）
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单选题学习动机中最现实、最活跃，并带有强烈情绪色彩的成分是（）。A学习需要B认识兴趣C学习目的D成就动机
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判断题人文教育最终的目的是学习，活跃思想是为学习服务的。A对B错
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填空题柏拉图认为，“学习即（）”，教育的最终目的是促使“灵魂转向”。卢梭主张对儿童进行适应自然发展过程的（）教育。
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填空题满足（）学习的需要，是全民教育思想的宗旨和最终目的。
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单选题学习动机中最现实、最活跃，并带有积极情绪色彩的成分是（）。A学习需要B认知兴趣C学习目的D学习理想
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单选题教育技术是为优化教育服务的，其根本目的是（）。A改善行为B提高效率C改进教研D促进学习
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单选题美国教育家布鲁纳强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目的是促进学生对学科基本结构的掌握。这种理论主张的学习方式是( )。A发现学习B接受学习C意义学习D多元学习
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单选题(2014湖北十堰)美国教育家布鲁纳强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目的是促进学生对学科基本结构的掌握。这种理论主张的学习方式是()。A发现学习B接受学习C意义学习D多元学习
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