人文教育的最终目的是“教人做人”。() 此题为判断题(对，错)。

人文教育的最终目的是“教人做人”。()

此题为判断题(对，错)。

相关考题：

孔子把“教人做人”作为德育的根本任务。（ ）
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人文素养,即做人的基本修养,可以区分为三个不同层面,其中,()是人文素养的最高形态。 A、人文知识B、人文态度C、人文精神D、人文思想
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人文教育是关于“做人”的教育,是“价值观”的教育,是追求“善”的教育。下列选项属于人文取向的高等教育内容的是()。 A、人文知识教育B、人文思维教育C、人文方法教育D、人文精神教育
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美国圣母大学前校长赫斯柏指出，完整的教育应同时包括()。A.科学教育B.文化教育C.“学习做事”D.“学习做人”E.科学人文教育
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基督教人文主义教育理论家伊拉斯谟的著作（）的核心是对虔敬与道德的呼唤。A.《基督教君主的教育》B.《西塞罗主义》C.《愚人颂》D.《论童蒙的自由教育》
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对于素质教育的目的来说，做人是成才的基础，成才是做人的发展。 （ ）
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尼德兰人文主义教育家伊拉斯谟斯主张幼儿教育中（）。A基督教人文主义化B以基督教教育为重点C以人文主义教育为重点D废除基督教教育
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追求教育目的的永恒性是哪种教育目的观的观点？（）A人文主义的教育目的观B科学主义的教育目的观C科学人文主义的教育目的观
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3、提出“人文主义基督教化，基督教人文主义化”的人文主义教育家是A．康帕内拉B．伊拉斯谟C．卡斯底特朗D．维夫斯
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