“古人学问无遗力,少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”的作者是()。 A.李白B.杜甫C.陆游D.王安石
“纸上得来终觉浅．绝知此事要躬行。”这就要求教师要具有一定的____能力。
进行德育时要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上，这体现的德育原则是 __________。
宋代诗人陆游在一首诗中说："纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。"这里是强调实践是认识发展的动力。 （ ）
下列与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的哲理相同的是（ ）。 A.读书破万卷，下笔如有神 B.近水知鱼性，近山识鸟音 C.欲知山中事，需问打樵人 D.路遥知马力，日久见人心
“视其所以，观其所由,察其所安”体现的德育原则是（ ）。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的德育原则是（ ）A.知行统一原则B.因材施教原则C.集体教育和个别教育相结合原则D.疏导原则
宋代诗人陆游在一首诗中说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这里是强调实践是认 识发展的动力。 （ ）
下列说法与“读万卷书，行万里路”体现的哲理相同的是（）A、秀才不出门，全知天下事B、学而不思则罔，思而不学则殆C、读书破万卷，下笔如有神D、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
诗句：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”出自哪位诗人的哪首作品？
在下列名言中最能体现整体和部分关系的是（）A、一着不慎，全盘皆输B、勿以恶小而为之，勿以善小而不为C、生于忧患，死于安乐D、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这充分说明谈判人员的能力培养方法应是（）。A、博览B、勤思C、总结D、实践
下面能够体现实践是认识发展的动力的是（）。A、西红柿食用价值的发现B、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行C、要知道梨子的滋味，就要亲口尝一尝D、人们利用原子能的需要推动了原子核物理学的发展
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”良好道德的养成关键在于（），重在行动，贵在坚持。A、实践B、努力C、劳动D、思考
家庭、社会和学校相结合的教育体现的德育原则是（）。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”充分说明了教师的（）对教师教学活动的重要意义。A、知识水平B、研究能力C、应变能力D、教学观念
下列与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的哲理相同的是（）A、读书破万卷，下笔如有神B、近水知鱼性，近山识鸟音C、欲知山中事，需问打樵人D、路遥知马力，日久见人心
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（）。A、理论性B、实践性C、主体性D、主动性
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这句话所体现的认识论原理是（）。A、实践是认识的源泉B、实践是认识发展的动力C、实践是认识的目的D、实践是检验认识真理性的唯一标准
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这两句诗启示我们，进行文化创新需要（）A、立足实践B、学习借鉴C、继承传统D、推陈出新
单选题“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这句话所体现的认识论原理是（）。A实践是认识的源泉B实践是认识发展的动力C实践是认识的目的D实践是检验认识真理性的唯一标准
单选题下面能够体现实践是认识发展的动力的是（）。A西红柿食用价值的发现B纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行C要知道梨子的滋味，就要亲口尝一尝D人们利用原子能的需要推动了原子核物理学的发展
问答题请你谈谈对“我思故我在”和“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”两句话的理解。
填空题家庭、社会和学校相结合的教育体现的德育原则是（）。
单选题“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这充分说明谈判人员的能力培养方法应是（）。A博览B勤思C总结D实践
单选题“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的德育原则是（ ）A知行统一原则B因材施教原则C集体教育和个别教育相结合原则D疏导原则