理论指导,勤奋实践是指在谈判人员的能力培养中属于()
“纸上得来终觉浅．绝知此事要躬行。”这就要求教师要具有一定的____能力。
宋代诗人陆游说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”强调的是（）。A.读书不能获得真知B.实践是认识发展的动力C.实践是认识的来源D.实践是认识的目的
宋代诗人陆游在一首诗中说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这里是强调实践是认 识发展的动力。 （ ）
宋代诗人陆游在一首诗中说纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这里是强调实践是认识发展的动力。（）
宋代诗人陆游在一首诗中说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”这里是强调（）。A、读书不能获得真知B、实践是认识的来源C、实践与认识互相决定D、认识能够指导实践
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，陆游的这一名句是强调（）A、实践是认识的来源B、实践是认识发展的动力C、实践是认识的目的D、实践是检验真理的标准
“理论指导，勤奋实践”在谈判人员的能力培养中属于（）A、培养和提高能力的途径B、培养和提高能力的原则C、培养和提高能力的关键D、培养和提高能力的目标
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”良好道德的养成关键在于（），重在行动，贵在坚持。A、实践B、努力C、劳动D、思考
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”充分说明了教师的（）对教师教学活动的重要意义。A、知识水平B、研究能力C、应变能力D、教学观念
宋代诗人陆游在诗中写到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，强调了（）。A、实践是认识的来源B、实践是认识发展的动力C、实践是认识的最终目的D、实践是检验认识真理性的唯一标准
“纸上得来终觉浅．绝知此事要躬行”，陆游这一名句强调的是（）A、实践是认识的来源B、实践是推动认识发展的动力C、实践是认识的目的D、间接经验毫无用处
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（）。A、理论性B、实践性C、主体性D、主动性
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这句话所体现的认识论原理是（）。A、实践是认识的源泉B、实践是认识发展的动力C、实践是认识的目的D、实践是检验认识真理性的唯一标准
项目经理的培养方式有（ ）。A、注意在实践中培养B、提高社交与谈判能力C、放手与帮带结合D、提高实践能力E、知识更新
白国周在日常的生产实践中总结出了一套行之有效的班组管理方法，其三勤是（）。A、勤动脑B、勤动腿C、勤汇报D、勤沟通
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这两句诗启示我们，进行文化创新需要（）A、立足实践B、学习借鉴C、继承传统D、推陈出新
单选题“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，陆游的这一名句是强调（）A实践是认识的来源B实践是认识发展的动力C实践是认识的目的D实践是检验真理的标准
单选题“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”良好道德的养成关键在于（），重在行动，贵在坚持。A实践B努力C劳动D思考
单选题“理论指导，勤奋实践”在谈判人员的能力培养中属于（）A培养和提高能力的途径B培养和提高能力的原则C培养和提高能力的关键D培养和提高能力的目标
单选题宋代诗人陆游在一首诗中说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”这里是强调（）。A读书不能获得真知B实践是认识的来源C实践与认识互相决定D认识能够指导实践
单选题“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这句话所体现的认识论原理是（）。A实践是认识的源泉B实践是认识发展的动力C实践是认识的目的D实践是检验认识真理性的唯一标准
单选题“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”充分说明了教师的（）对教师教学活动的重要意义。A知识水平B研究能力C应变能力D教学观念
问答题请你谈谈对“我思故我在”和“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”两句话的理解。
单选题“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这充分说明谈判人员的能力培养方法应是（）。A博览B勤思C总结D实践
多选题白国周在日常的生产实践中总结出了一套行之有效的班组管理方法，其三勤是（）。A勤动脑B勤动腿C勤汇报D勤沟通