教师与学生维持某种关系,本身并非目的,()才是目的。A、教育学生B、管理教师C、学校管理D、生活管理

教师与学生维持某种关系,本身并非目的,()才是目的。

  • A、教育学生
  • B、管理教师
  • C、学校管理
  • D、生活管理

相关考题:

教师与学生的关系知觉表现为两种,一是教师与所教班组集体的关系知觉,二是【 】A.教师与所教学科的关系知觉B.教师与某个学生个体的关系知觉C.教师与优秀学生的关系知觉D.教师与所教年级的关系知觉

交往关系手段化是指:() A.人与人缔结关系是为了达到某种目的的一种手段,交往本身也是目的B.人与人缔结关系是为了交往,而不是达到某种目的的一种手段C.人与人缔结关系是为了达到某种目的的一种手段,而交往本身不是目的D.人与人缔结关系是无意识行为

教师作为连接教育目的和学生之间的桥梁与纽带,对于教育目的的理解与诠释在教育目的实现的过程中有重要的意义和价值。() 此题为判断题(对,错)。

管理本身不是目的,只是手段,管理的有效性才是管理的目的。()

对课堂教学环境的,国外多侧重心理环境的研究目的是要揭示()之间的关系,提高学生学业成绩。 A.课堂环境与学科B.课堂环境与学生C.课堂环境与教材D.课堂环境与教师

现代教育最根本的特点是( )A.以学生为主体,教师为主导B.以人为核心,以促进人的发展为目的C.升学是为了就业D.升学才是教育的最终目的

教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。( )

教师道德行为的目的的论述错误的是A. 行为的目的是行为的具体原因,没有目的就没有行为B. 教师道德行为的目的指行为本身的目的; C. 教师道德行为的目的也指行为者的目的D. 教师道德行为的两种目的在任何情况下都是一致的

“培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展”的职业行为要求是规范(  )A.教师与学生的关系B.教师与教育事业的关系C.教师与职业劳动的关系D.教师与家长的关系

教师道德调节()。A、教师与学生的关系B、教师与教师之间的关系C、教师与学生家长的关系D、教师与学生、教师与教师、教师与集体、教师与其他人之间的关系

教育过程中普遍存在的道德关系包括()。A、教育管理者与教师学生的关系B、教师与学生的关系C、教师与学校集体的关系D、教师与学生家长的关系E、教师与教师的关系等等

教学方法选择的标准是()A、教学目的和任务B、教学内容的特点C、学生学习的可能性D、教师本身的条件

教师指导学生的目的是让学生更好地掌握知识。

教师道德行为的目的的论述错误的是()A、行为的目的是行为的具体原因,没有目的就没有行为;B、教师道德行为的目的指行为本身的目的;C、教师道德行为的目的也指行为者的目的;D、教师道德行为的两种目的在任何情况下都是一致的

恶意代码是一些恶意的软件,是广义的病毒,它的特征包括()。A、目的是恶意的B、目的并非恶意C、本身也是程序D、通过执行发生作用E、本身并非程序

“‘教育的目的’本身是一个有问题的说法——因为教育没有目的,教育本身才是目的。”的提出者是()。A、怀特海B、卢梭C、苏霍姆林斯基D、安德鲁·阿伯特

教育工作的核心是()A、教育目的B、经验内容C、教育过程D、教师与学生

数学课上教师要求学生独立思考一道难题。突然,一声喜悦“想出来了”打破了教室的寂静,大家顿时笑了起来。教师一看,原来是比较腼腆,数学成绩并不突出的张彬,立即批评他扰乱了课堂......,受到批评的张彬马上趴在桌上默不作声。该案例给我们的启示()A、课堂教学秩序的维护需要教育机智B、维持课堂纪律不能以损伤学生的自尊心为代价C、教师应该了解学生的心理特征,才能更好地处理师生关系D、纪律只是手段,维护学生的学习积极性,提高学习效果才是目的E、教师权威比课堂气氛、学生心灵更重要

教师与学生的关系知觉表现为两种,一是教师与所教班组集体的关系知觉,二是()A、教师与所教学科的关系知觉B、教师与某个学生个体的关系知觉C、教师与优秀学生的关系知觉D、教师与所教年级的关系知觉

“培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展”的职业行为要求是规范()A、教师与学生的关系B、教师与教育事业的关系C、教师与职业劳动的关系D、教师与家长的关系

多选题恶意代码是一些恶意的软件,是广义的病毒,它的特征包括()。A目的是恶意的B目的并非恶意C本身也是程序D通过执行发生作用E本身并非程序

单选题教师道德调节()。A教师与学生的关系B教师与教师之间的关系C教师与学生家长的关系D教师与学生、教师与教师、教师与集体、教师与其他人之间的关系

单选题教师与学生维持某种关系,本身并非目的,()才是目的。A教育学生B管理教师C学校管理D生活管理

单选题交往关系手段化是指()。A人与人缔结关系是为了达到某种目的的一种手段,交往本身也是目的B人与人缔结关系是为了交往,而不是达到某种目的的一种手段C人与人缔结关系是为了达到某种目的的一种手段,而交往本身不是目的D人与人缔结关系是无意识行为

多选题教育过程中普遍存在的道德关系包括()。A教育管理者与教师学生的关系B教师与学生的关系C教师与学校集体的关系D教师与学生家长的关系E教师与教师的关系等等

单选题“培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展”的职业行为要求是规范()A教师与学生的关系B教师与教育事业的关系C教师与职业劳动的关系D教师与家长的关系

单选题教育活动中一对最基本,最重要的人际关系是( )A教师与教师之间的关系B教师与学生之间的关系C教师与学校领导之间的关系D学生与学生之间的关系