环境因素中,对人类健康有不良影响的不包括A.大气污染B.音乐C.工业废水SXB 环境因素中，对人类健康有不良影响的不包括A．大气污染B．音乐C．工业废水D．社会腐败现象E．滥用药物
音乐教学中，学生通过对音乐作品的音响、形式、情绪、__________、__________的感受与理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，形成健康向上的审美观，使学生在真善美的音乐世界里受到高尚情操的陶冶。
音乐新课程的( )是以音乐审美为核心。A.评价标准B.音乐实践C.多元文化D.基本理念
个体层面的健康信息利用不包括（）A、评价其健康状况B、评价其健康危险因素C、社区诊断D、生活行为方式干预指导E、健康管理效果评价
音乐目标课程主要体现在情感态度价值、过程与方法、知识与技能三个层面，其中音乐知识与技能主要包括四个方面的内容，下面的（）不属于音乐知识与技能的范畴。A、音乐基础知识B、音乐创造与历史背景C、音乐审美能力D、音乐与社会生活
非等同比较组的评价方案无法克服的影响评价的因素是（）A、历史因素B、测试/观察因素C、回归因素D、失访因素E、选择偏倚
音乐教学评价应体现（）的教育思想。A、音乐课程标准B、以审美为主C、以娱乐为主D、以人为本
下列属于音乐评价功能的是（）。A、调控功能B、主体功能C、审美功能D、娱乐功能
从设计艺术的层面看，艺术也是（），这是艺术的语义信息，就是审美反应中的认知因素
群因素理论中所涉及的七种基本心理能力不包括以下哪些（）。A、语词理解B、音乐能力C、审美能力D、知觉速度E、运动能力
对音乐知识与技能的评价是对学生音乐学习评价的一个重要组成部分，要注意体现学生音乐学习的（）。A、差异性、个体性B、审美性、体验性C、综合性、整体性D、抽象性、全面性
音乐是一门（），它的模糊性和非语义性决定了音乐直接作用于人的精神层面。A、审美艺术B、科学艺术C、自然艺术D、听觉艺术
影响人对音乐价值判断的因素不包括（）。A、音乐审美需要B、演奏者的包装C、演奏风格D、客观标准
乐曲解说对音乐审美带来的影响是（）。A、强化了人们的审美体验B、推动了音乐审美的发展C、形成了音乐审美的理论D、带来了音乐审美的误区
知觉层面上对音乐的审美偏好体现在（）。A、联系性B、有序性C、丰富性D、可听性
（）是造成人们音乐审美评价差异最关键的原因。A、音乐知觉能力B、注意力的分配C、感性经验D、欣赏能力
形成性评价在音乐教学中具有（）作用。A、反馈B、审美C、娱乐D、认识
格里高利圣咏是审美性音乐还是功能性音乐？它被使用在什么地方？圣咏对西方音乐有怎样的影响？
问答题格里高利圣咏是审美性音乐还是功能性音乐？它被使用在什么地方？圣咏对西方音乐有怎样的影响？
单选题下列属于音乐评价功能的是（）。A调控功能B主体功能C审美功能D娱乐功能
单选题个体层面的健康信息利用不包括（ ）。A评价其健康状况B评价其健康危险因素C社区诊断D生活行为方式干预指导E健康管理效果评价
单选题音乐是一门（），它的模糊性和非语义性决定了音乐直接作用于人的精神层面。A审美艺术B科学艺术C自然艺术D听觉艺术
单选题对审美活动产生影响的社会文化环境不包括（）A种族因素B经济因素C政治因素D宗教因素
单选题形成性评价在音乐教学中具有（）作用。A反馈B审美C娱乐D认识
单选题音乐教学评价应体现（）的教育思想。A音乐课程标准B以审美为主C以娱乐为主D以人为本