课程的编写，在内容上最重要的考虑因素是（）A、形象性与兴趣性B、娱乐性与生活性C、科学性与思想性D、知识性与个性

课程的编写，在内容上最重要的考虑因素是（）

  • A、形象性与兴趣性
  • B、娱乐性与生活性
  • C、科学性与思想性
  • D、知识性与个性

相关考题：

教学内容是教材编写者经过加工后的课程内容。() 此题为判断题(对，错)。
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决定课程结构最根本最基础的因素是【 】A.课程目标B．课程计划C．课程标准D．学生的学习方式
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小学教材的编写，在内容上最重要的是要考虑（ ）。A．形象性与兴趣性B．娱乐性与生活性C．科学性与思想性D．知识性与个性
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根据课程计划以纲要形式编写的有关学科教学内容的指导性文件,就是() A、课程大纲B、课程政策C、课程内容D、课程方案
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教材是课程的核心资源,是实现课程目标的重要载体。教材的编写是数学课程标准的细化。() 此题为判断题(对，错)。
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决定课程不同结构的最根本、最基础的因素是A．教材的编写方式B．教师的教学方式C．教学大纲的制定方式D．学生的学习方式
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编写教科书最根本的依据是( )A.课程计划B.课程标准C.学生需要D.社会需要
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课程的编写，在内容上最重要的考虑因素是（　　）A.形象性与兴趣性B.娱乐性与生活性C.科学性与思想性D.知识性与个性
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我国初中思想品德课程颁布课程标准后,全国编写了很多套思想品德课教材,每套教材都具有不同的编写体制、切入视角、呈现方式、内容选择。这表明()。A.教材是设计和确定课程标准的重要依据B.课程标准和教材有各自的内容,互不相关C.教材可以脱离课程标准,自行设计和编写D.教材编写在依据课程标准的同时可以多样化
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编写脚本的主要目的是（）。A、记录内容和构思B、根据大纲把内容适当地分布在每页C、决定每一页的文字、图片、动画、程序、声音的设计内容和风格D、编写课程的测试题E、让多媒体和程序编写人员根据要求进行下一步工作
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在课程内容的选择时，如何考虑课程内容本身的性质？
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在传递知识与技能的时候，人们认为最经济有效的课程内容组织方式类型是（）A、学科课程B、活动课程C、核心课程D、广域课程
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测试题的设计应该考虑的因素不包括（）A、本课程的重点内容B、本课程难点的内容C、本课程思考的问题D、本课程编写的问题
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小学教材的编写，在内容上最重要的是要考虑（）。A、形象性与兴趣性B、娱乐性与生活性C、科学性与思想性D、知识性与个性
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（）是编写教案的关键因素。A、对授课模式进行设计，对课程内容、顺序以及教学方法进行选择B、导语设计，通过导语激发求知兴趣、强化学习动机等C、问题设计，根据教学目的、重点，把思考题设计在课程内容的“重难点”D、语言设计要准确精炼、易于理解
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编写课程标准是开发课程的重要步骤，一般来讲，课程标准除了课程目标和内容标准，还应包括（）。A、前言B、结语C、实施建议D、术语解释
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决定课程不同结构的最根本、最基础的因素是（）A、教材的编写方式B、教师的教学方式C、教学大纲的制定方式D、学生的学习方式
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在拟定培训计划时要考虑的最关键的因素是（）。A、课程设置方案B、教学的方法C、受训者的偏好D、企业管理者的价值观
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化学概念是课程内容的重要组成部分，化学概念内容的编写要体现（）的特点。A、简便易记B、直观性、关联性、发展性C、合理性、直观性D、简洁性、关联性
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根据课程计划以纲要形式编写的有关学科教学内容的指导性文件，就是（）A、课程大纲B、课程标准C、课程内容D、课程方案
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单选题决定课程不同结构的最根本、最基础的因素是（）A教材的编写方式B教师的教学方式C教学大纲的制定方式D学生的学习方式
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单选题根据课程计划以纲要形式编写的有关学科教学内容的指导性文件，就是（）A课程大纲B课程标准C课程内容D课程方案
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单选题课程内容的选择既要考虑受教育者身心发展规律和水平，又要满足受教育者身心发展的需要。这表明制约课程内容选择的是（ ）。A社会因素B学科因素C文化因素D学生因素
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多选题编写课程标准是开发课程的重要步骤，一般来讲，课程标准除了课程目标和内容标准，还应包括（）。A前言B结语C实施建议D术语解释
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填空题各地、各校要依据《教师专业标准》调整教师培养方案，编写教育教学课程教材，作为（）的重要内容。
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单选题测试题的设计应该考虑的因素不包括（）A本课程的重点内容B本课程难点的内容C本课程思考的问题D本课程编写的问题
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单选题课程的编写，在内容上最重要的考虑因素是（）A形象性与兴趣性B娱乐性与生活性C科学性与思想性D知识性与个性
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