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课程与教学论
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在课程内容的选择时,如何考虑课程内容本身的性质?
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()总结出学习的四条规律:习得律、条件强化、泛化作用和消退作用。A、华生B、罗杰斯C、杜威D、斯金纳
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当课程与教学的价值取向定位于“解放兴趣”的时候,教师和学生就不再只是既定课程计划的实施者,而是课程开发者与教学设计者。
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传统实验教学的弊端之一是()。A、实验教学内容陈旧滞后、脱离实践B、学生参加实验不积极主动,参加人数少C、实验设备、器材不足,满足不了实验教学的需要D、实验仪器设备陈旧落后,需要更新换代
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目标达成模式是课程专家在著名的中学课程改革实验——()的基础上提出的。A、“智力测验研究”B、“校车运动”C、“学前补偿计划”D、“八年研究”
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综合课程的基本类型
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《教育目标分类学》的作者是()A、辛普森B、泰勒C、布卢姆D、哈罗
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语文教学要重视读解课文。读解课文应抓住的主要环节有哪些?
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“忠实取向”视野中的教学设计有哪些特征?
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