关于教师倾听的意义,下列表述不正确的是()。A、使师生的生命敞开B、建立对话的师生关系C、对学生的学习进行监控D、促进学生健全的精神世界

关于教师倾听的意义,下列表述不正确的是()。

  • A、使师生的生命敞开
  • B、建立对话的师生关系
  • C、对学生的学习进行监控
  • D、促进学生健全的精神世界

相关考题:

下列关于倾听的描述错误的是()。 A、倾听是一种手段,有利于教师的管教与压制B、倾听是一种理解,有利于形成师生间的教学相长C、倾听是一种策略,有利于调动学生间的思维碰撞D、倾听是一种尊重,有利于激发学生的阅读兴趣

以下关于邮政客服中心服务技能规范中“倾听”的表述错误的是()。 A、倾听是表现对客户情感的尊重与理解B、倾听应该用热情、积极、负责、宽容的态度C、全神贯注的去倾听D、倾听时允许使用静音或保持与第三者说话

下列关于廉洁从教的表述不正确的是()。 A.只有廉洁公正的教师才会培养学生高尚的道德情感B.教师廉洁从教有利于提高学生的学习成绩C.廉洁从教不利于提高教师的社会地位D.廉洁从教就是弃利取义

关于倾听表述错误的是( )。A.在营业网点内,在同客户沟通过程中需要善于倾听客户的表述,从客户的表述中发现其潜在需求。B.服务人员在倾听客户的要求或意见时,可适当地边工作,边倾听。C.要目视客户,并以眼神、笑容或点头来表示自己正在洗耳恭听。D.在倾听过程中,适当加入一些“嗯”、“对”保持回应。

下列关于《神灭论》的表述,不正确的是( )。

下列关于信息采集程序的表述中,不正确的是( )。

下列关于教师职业道德表述不正确的观点是( )。A.教师职业道德由教书育人的基本素养和履行教师职业的特殊素养构成B.教师职业建设的目标是提升教师个人的道德水平C.师德发展的途径是团结协作、互勉共进D.师德的核心内容是由教师的劳动特点来决定

关于行政合同,下列表述不正确的是:( )

以下关于教师表述不正确的是( )。A.教师属于国家公务员B.教师是学习者和研究者C.教师是学生的朋友D.师范教育的产生促使教师培养走向专门化

下列关于权责发生制原则,表述不正确的是( )。

下列关于会计含义的表述,不正确的是( )。

下列教师课堂行为不正确的是().A、摸索教学方法,自主学习B、害怕与学生交流沟通C、启发学生理出学习思路,独立思考D、认真倾听,及时评价

下列关于开放教育教师和学生关系的说法,不正确的是()A、教师是学生“意义建构”的帮助者、促进者B、教师是简单的知识传授者与灌输者C、学生是对新知识进行“加工”并与已有知识建立联系的主体

关于倾听的技巧表述不正确的是()A、适时提问B、耐心与理解C、对于客户类似骚扰的电话,可以直接挂机D、控制节奏

通过谈话活动,教师可以逐步帮助幼儿建立起几种倾听技能,其中不正确的一项是()。A、有意识倾听能力B、辨析倾听能力C、理解性倾听能力D、表述倾听能力

教师“失聪”即失去了倾听学生的能力,其原因表述不正确的是()。A、教师与学生存在年龄差距B、教师抽象地理解学生C、教师过度控制的教学观D、教师过分的自我关注

教师“失聪”即教师失去了倾听学生的能力,其表现形式有()。A、拒绝倾听B、片面地倾听C、虚假地倾听D、错误地倾听

对于教师聘任的特征,下列表述不正确的是()。A、教师聘任是一种法律行为B、教师聘任双方地位平等C、教师聘任关系契约化D、教师聘任实行有限的自愿原则

下列关于幼儿教师职业的责任表述不正确的是()。A、幼儿教师是幼儿全面发展的培养者B、幼儿教师是幼儿学习过程的指导者C、幼儿教师是幼儿健康心理的培育者D、幼儿教师是幼儿的观察者

下列关于高等教育教师职业的性质的表述中,不正确的是()。A、专门性B、复杂性C、创造性D、稳定性

关于倾听表述错误的是()。A、在营业网点内,在同客户沟通过程中需要善于倾听客户的表述,从客户的表述中发现其潜在需求。B、服务人员在倾听客户的要求或意见时,可适当地边工作,边倾听。C、要目视客户,并以眼神、笑容或点头来表示自己正在洗耳恭听。D、在倾听过程中,适当加入一些“嗯”、“对”保持回应。

单选题下列关于幼儿教师职业的责任表述不正确的是()。A幼儿教师是幼儿全面发展的培养者B幼儿教师是幼儿学习过程的指导者C幼儿教师是幼儿健康心理的培育者D幼儿教师是幼儿的观察者

单选题对于教师聘任的特征,下列表述不正确的是()。A教师聘任是一种法律行为B教师聘任双方地位平等C教师聘任关系契约化D教师聘任实行有限的自愿原则

多选题教师“失聪”即教师失去了倾听学生的能力,其表现形式有()。A拒绝倾听B片面地倾听C虚假地倾听D错误地倾听

单选题关于教师倾听的意义,下列表述不正确的是()。A使师生的生命敞开B建立对话的师生关系C对学生的学习进行监控D促进学生健全的精神世界

单选题下列关于开放教育教师和学生关系的说法,不正确的是()A教师是学生“意义建构”的帮助者、促进者B教师是简单的知识传授者与灌输者C学生是对新知识进行“加工”并与已有知识建立联系的主体

单选题教师“失聪”即失去了倾听学生的能力,其原因表述不正确的是()。A教师与学生存在年龄差距B教师抽象地理解学生C教师过度控制的教学观D教师过分的自我关注