在观察精确性上有明显提高的阶段是小学（ ）年级。 A．二 B．三 C．四 D．五
教育储蓄的对象(储户)为在校小学( )年级及以上学生。A.二年级B.三年级C.四年级D.五年级
在观察精确性上有明显提高的阶段是小学（ ）。 A. 二年级 B.三年级 C.四年级 D.五年级
小学儿童品德发展的“关键年龄”是在( )下学期前后。A.二年级B.三年级C.四年级D.五年级
有意记忆开始占主导地位是从小学( )开始的。A.二年级B.三年级C.四年级D.五年级
小学生道德情感发展的转折期在（ ）。A.二年级B.三年级C.五年级D.四年级
书面言语的发展超过口头言语发展是从（）。A、小学二年级起B、小学三年级起C、小学四年级起D、小学五年级起
教育储蓄的对象（储户）为在校小学几年级以上的学生（）。A、二年级B、三年级C、四年级D、五年级
小学儿童从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键年龄是（）A、小学二年级B、小学三年级C、小学四年级D、小学五年级
小学儿童思维深刻性发展的转折期是（）A、二年级B、三年级C、三、四年级D、五年级
就小学生自我发展而言，自我意识发展的第一个上升时期是（）。A、小学一年级到三年级B、小学二年级到四年级C、小学三年级到五年级D、小学五年级到六年级
在观察精确性上有明显提高的阶段是小学（ ）。A、二年级B、三年级C、四年级D、五年级
小学生道德情感发展的转折期在（）。A、二年级B、三年级C、五年级D、四年级
教育储蓄的对象（储户）为在校小学（）年级及以上学生。A、二年级B、三年级C、四年级D、五年级
就小学生自我发展而言，自我意识发展的平衡阶段是（）。A、小学一年级到三年级B、小学二年级到四年级C、小学三年级到五年级D、小学五年级到六年级
小学生思维发展的质变期或关键期一般认为是小学（）A、二年级B、三年级C、四年级D、五年级
教育储蓄的开户对象是在校小学（）以上的学生。A、二年级B、三年级C、四年级D、五年级
教育储蓄的对象是在校小学（）以上学生。A、二年级（含二年级）B、三年级（含三年级）C、四年级（含四年级）D、五年级（含五年级）
单选题小学生思维发展的质变期或关键期一般认为是小学（）A二年级B三年级C四年级D五年级
单选题书面言语的发展超过口头言语发展是从（）。A小学二年级起B小学三年级起C小学四年级起D小学五年级起
单选题就小学生自我发展而言，自我意识发展的平衡阶段是（）。A小学一年级到三年级B小学二年级到四年级C小学三年级到五年级D小学五年级到六年级
单选题小学儿童从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键年龄是（）A小学二年级B小学三年级C小学四年级D小学五年级
单选题有意识记开始占主导地位是从小学( )开始的。A二年级B三年级C四年级D五年级
单选题就小学生自我发展而言，自我意识发展的第一个上升时期是（）。A小学一年级到三年级B小学二年级到四年级C小学三年级到五年级D小学五年级到六年级
单选题在观察精确性上有明显提高的阶段是小学（）A二年级B三年级C四年级D五年级
单选题小学生道德情感发展的转折期在（）。A二年级B三年级C五年级D四年级
单选题教育储蓄的对象（储户）为在校小学几年级以上的学生（）。A二年级B三年级C四年级D五年级
单选题教育储蓄的对象是在校小学（）以上学生。A二年级（含二年级）B三年级（含三年级）C四年级（含四年级）D五年级（含五年级）