一教师在讲授《赤壁之战》一课时,注意引导学生分析其中的辨证法,对学生进行辨证唯物主义教育这体现了讲授基本要求中的()。A、要有启发性B、会进行强调C、切中讲授的时机D、要有科学性和思想性

一教师在讲授《赤壁之战》一课时,注意引导学生分析其中的辨证法,对学生进行辨证唯物主义教育这体现了讲授基本要求中的()。

  • A、要有启发性
  • B、会进行强调
  • C、切中讲授的时机
  • D、要有科学性和思想性

相关考题:

教师讲授《圆的周长》,下列哪项讲授方式体现了学生的参与度() A.教师让学生学习课本,听教师讲述内容B.在上课时,教师播放关于圆周长测量的视频,然后开始讲课C.上课中,教师使用几何画板,并且教学生如何使用,然后使用几何画板画圆,引入主题D.完全听老师主导课堂讲授

在设计与组织心理健康活动课时,应当注意活动内容中许多问题的答案是唯一的,要引导学生掌握真理。()

应用讲授法,教师特别要注意引导学生在新旧知识之间建立联结。( )

教师上课时,一边讲授,一边板书,一边观察学生是利用了()A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移

对教师课时计划的分析表明,与新教师相比,专家教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并具有__________。

有关教师资格考试单选题:教师上课时,一边讲授,一边板书,一边观察学生是利用了( ) 教师上课时,一边讲授,一边板书,一边观察学生是利用了(  )A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移

在小组合作开展探究活动时,一般只有好学生才有能力开展探究,教师注意引导好学生对探究活动的贡献即可。() 此题为判断题(对,错)。

下题基于如下叙述:关系模式Student(Sno, Sname, Cno, Cname, Grade, Tname, Taddr)的属性分别表示学号、学生姓名、课程号、课程名、成绩、任课教师名和教师地址。其中,一个学生可以选修若干门课程,一个教师可以讲授若干门课程,一门课程可以由若干教师讲授,一个学生选修一门课程时必须选定讲授课程的教师,教师不会重名。关系模式Student的规范化程度最高达到( )。A.1NFB.2NFC.3NFD.BCNF

课堂讲授时,保持学生注意力的方法有A.有意识地运用视觉材料B.采用“信息快速传递技巧”C.讲授过程中有3~4分钟休息D.讲授最后用不完全填空形式进行测验E.教师授课时语调要高一些

在小组合作开展探究活动时,一般只有好学生才有能力开展探究,教师注意引导好学生对探究活动的贡献即可。A对B错

教师不断地组织学生注意,管理纪律,引导学习,建立和谐的教学环境,帮助学生达到预定教学目标的行为方式,称为教师的()技能。A、课堂控制B、课堂组织C、课堂教学D、课堂讲授

在采用讲授法时,教师用于保持学生听讲注意力的方法有()。A、运用视觉教材B、教师的衣着应注意得体C、讲授过程提供4~5分钟自由活动时间D、教师在课前有意识地进行讲授速度训练E、讲授最后采用不完全填空的形式测验学生

课堂教学中教师的语言要与学生相互匹配是指()。A、教师要用学生的语言去讲授B、教师要引导学生用自己的语言对概念定理进行概括归纳C、教师要用学生能理解的语言去讲授D、教师能用超出学生现有理解水平的词汇

备课时,教师要根据学生的知识结构和理解能力,确定讲授范围、层次和教学方法。

下面哪一项描述不符合“善于维持课堂秩序的教师”()A、教师小王在讲课的同时能注意到学生的小动作B、教师小李在指导学生A算术题,同时注意到了学生B在向她举手提问C、教师小张在一堂课中指挥学生进行不同的活动D、教师小刘下课时在走廊里批评学生

教师上课时,一边讲授,一边板书,一边观察学生是利用了()A、注意的广度B、注意的稳定性C、注意的分配D、注意的转移

中学生上课时,一边看教材,一边听教师讲课,这是注意分散的表现。

某位初中语文教师在讲授《山中访友》一课时,设计了这样一道课堂练习:“朗读课文,想象课文中的情境,揣摩作者的写作意图,回答下面的问题:作者在山中拜访了哪些“朋友”?作者为什么把进山看景说成“山中访友”?以下对其分析不正确的一项是()。A、教师设题的意图是引导学生朗读课文,具体分析课文的语言和技巧B、第1问主要是让学生抓住作者所描写的景点,理清思路C、第2问主要是引导学生揣摩作者的写作意图,体会写作技巧D、两道小题的设计有重点、有层次,体现了教师巧妙的构思

多选题在采用讲授法时,教师用于保持学生听讲注意力的方法有()。A运用视觉教材B教师的衣着应注意得体C讲授过程提供4~5分钟自由活动时间D教师在课前有意识地进行讲授速度训练E讲授最后采用不完全填空的形式测验学生

判断题中学生上课时,一边看教材,一边听教师讲课,这是注意分散的表现。A对B错

单选题一教师在讲授《赤壁之战》一课时,注意引导学生分析其中的辨证法,对学生进行辨证唯物主义教育这体现了讲授基本要求中的()。A要有启发性B会进行强调C切中讲授的时机D要有科学性和思想性

单选题某位初中语文教师在讲授《山中访友》一课时,设计了这样一道课堂练习:“朗读课文,想象课文中的情境,揣摩作者的写作意图,回答下面的问题:作者在山中拜访了哪些“朋友”?作者为什么把进山看景说成“山中访友”?以下对其分析不正确的一项是()。A教师设题的意图是引导学生朗读课文,具体分析课文的语言和技巧B第1问主要是让学生抓住作者所描写的景点,理清思路C第2问主要是引导学生揣摩作者的写作意图,体会写作技巧D两道小题的设计有重点、有层次,体现了教师巧妙的构思

单选题课堂教学中教师的语言要与学生相互匹配是指()。A教师要用学生的语言去讲授B教师要引导学生用自己的语言对概念定理进行概括归纳C教师要用学生能理解的语言去讲授D教师能用超出学生现有理解水平的词汇

单选题下面哪一项描述不符合“善于维持课堂秩序的教师”()A教师小王在讲课的同时能注意到学生的小动作B教师小李在指导学生A算术题,同时注意到了学生B在向她举手提问C教师小张在一堂课中指挥学生进行不同的活动D教师小刘下课时在走廊里批评学生

单选题(2015辽宁)教师上课时,一边讲授,一边板书,一边观察学生的动向。这是()。A注意的广度B注意的转移C注意的分配D注意的稳定性

单选题教师上课时,一边讲授,一边板书,一边观察学生的动向。这是( )A注意的广度B注意的转移C注意的分配D注意的稳定性

判断题应用讲授法,教师特别要注意引导学生在新旧知识之间建立联结。()A对B错

判断题备课时,教师要根据学生的知识结构和理解能力,确定讲授范围、层次和教学方法。A对B错