道德以褒贬奖惩的方式调整人与人、人与社会、人与自然之间的关系。()
礼要处理的四对关系是()A、人与自然,人与社会,人与血缘家庭,人与人B、人与天,人与地,人与血缘家庭,人与人C、人与天,人与社会,人与血缘家庭,人与人D、人与自然,人与社会,人与血缘家庭,人与人
教育人类学从宏观上研究的教育是:() A.教育如何使人变成人B.教育与人类的关系C.揭示教育与文化的相互作用D.从人类学角度分析教育机构的功能E.教育与社会的关系
社会工作实务不断吸收其他学科中有关人，社会，文化等各方面的知识,尤其关注( )。A．社会中的人B．人的行为C．人与人的关系D．经济关系E．人与周围环境的关系
道德处理的三种关系是()之间的关系。A.人与动物，人与人，人与社会B.人与人，人与社会，人与自然C.道德与法律，人与自然，人与人D.社会与法律，人与社会，自然与人
社会公德涵盖了A．人与人、人与社会、人与动物之间的关系B．人与人、人与社会、人与环境之间的关系C．人与人、人与社会、人与自然之间的关系D．人与人、人与社会、人与世界之间的关系
社会公德涵盖了：（ ）A、人与人的关系B、人与社会的关系C、人与自然的关系D、人与宇宙的关系
社会公德涵盖了：（ ）A、人与人、人与社会、人与动物之间的关系 B、人与人、人与社会、人与环境之间的关系C、人与人、人与社会、人与自然之间的关系 D、人与人、人与社会、人与世界之间的关系
社会公德涵盖了（）等几个关系层面上的问题。 A、人与人之间B、人与社会之间C、人与自然之间D、人与物之间
职业道德有助于协调工作中（）人与自身等多方面的关系。A、人与人B、人与工作C、人与环境D、人与动物
从教育的内容看，教育是对人的教育，其中不仅涉及知识、品德等的传授和熏陶，而且包括价值导向，以及人与人、人与社会等诸多方面关系的处理，因此教育问题又是个道德问题。
导游员应遵守社会公德。社会公德包含人与人关系、人与社会关系、人与（）关系三个方面的内容。A、自然B、国家C、环境D、社区
教育人类学从宏观上研究的教育是（）A、教育如何使人变成人B、教育与人类的关系C、揭示教育与文化的相互作用D、从人类学角度分析教育机构的功能E、教育与社会的关系
教育管理心理学认为，教育管理的核心工作是处理好（）A、人与事的关系B、人与物的关系C、人与财的关系D、人与人的关系
社会公德涵盖了（）之间的关系。A、人与人B、人与社会C、人与自然D、人与人、人与社会、人与自然
教育管理的核心是处理（）A、人与物的关系B、人与信息的关系C、人与时间的关系D、人与人的关系
师生关系从本质上说是一种（）。A、人与人的关系B、教育者与受教育者的关系C、主体与客体的关系D、人与物的关系
理性的两大源泉是（）。A、人与人的关系；人与社会的关系B、人与物的关系；人与自然界的关系C、人与人的关系；人与物的关系D、人与人的关系；人与自然界的关系
道德以（）的方式调整人与人、人与社会、人与自然之间的相互关系。A、褒贬奖惩B、善恶评价C、批评教育D、树立典型
单选题理性的两大源泉是（）。A人与人的关系；人与社会的关系B人与物的关系；人与自然界的关系C人与人的关系；人与物的关系D人与人的关系；人与自然界的关系
单选题社会公德涵盖了（）之间的关系。A人与人B人与社会C人与自然D人与人、人与社会、人与自然
单选题师生关系从本质上说是一种（）。A人与人的关系B教育者与受教育者的关系C主体与客体的关系D人与物的关系
单选题教育管理的核心是处理（）A人与物的关系B人与信息的关系C人与时间的关系D人与人的关系
多选题职业道德有助于协调工作中（）人与自身等多方面的关系。A人与人B人与工作C人与环境D人与动物
单选题导游员应遵守社会公德。社会公德包含人与人关系、人与社会关系、人与（）关系三个方面的内容。A自然B国家C环境D社区
多选题教育人类学从宏观上研究的教育是（）A教育如何使人变成人B教育与人类的关系C揭示教育与文化的相互作用D从人类学角度分析教育机构的功能E教育与社会的关系
多选题“体验教育”以从人与人、人与社会、（）、（）等四个方面的关系中提炼出的少年儿童应当养成的良好行为为内容。A人与集体B人与自然C人与自我D人与组织