思想品德和思想政治的品德教学目标包括() A、知道权利和义务关系的教育B、学会做人的道德品质教育C、社会主义公德教育D、道德习惯教育
会计教育不仅要传授必需的技巧与知识，而且要灌输道德标准和敬业精神。这是我国《会计法》的规定。A．正确B．错误
“会计教育不仅要传授必需的技巧与知识，而且要灌输道德标准和敬业精神”。这就是我国《会计法》的规定。A．正确B．错误
所谓“全人教育”,既是一种教育哲学,涉及教育的目的及价值问题,同时又是一种教育主张,涉及课程设置、教育内容和教育方法等具体问题。() 此题为判断题(对，错)。
数学素质教育为以实现人文教育与科学教育的整合,价值取向上就是有机结合传授数学与传递人类文化的价值观念和() A.伦理道德规范B.系统知识C.社会习俗D.意识形态
对人进行思想品德教育活动的目的不仅是个培养人的问题(使人如何发展的问题)，更主要的是借助这一活动，使社会成员形成与社会性质相一致的思想品德。()
“会计教育不仅要传授必需的技巧与知识，而且要灌输道德标准和敬业精神”。这是我国《会计法》的规定。此题为判断题(对，错)。
“会计教育不仅要传授必需的技巧与知识，而且要灌输道德标准和敬业精神。”这是我国《会计法》的规定。（ ）
从《品德与生活》《品德与社会》《思想品德》等课程标准中规定的内容标准来看，目前我国的德育内容主要集中在（ ）。A.基本行为规范教育B.基本道德品质教育C.爱国主义教育D.集体主义教育
会计职业道德教育的内容包括（）。A品德教育B法制教育C会计知识教育D形势教育
教育学主要探讨教育的一般原理，如教育的产生与发展；教育与社会发展的关系；教育与人的身心发展的关系；（）以及制度、内容、方法、管理等。
休闲体育教育的内容不包括（）。A、休闲体育价值观教育B、休闲方式方法教育C、传授休闲体育知识和技能D、生活知识教育
家庭教育不仅涉及一个人从出生到成人后各个年龄阶段的纵向培养，还包括道德、知识、能力、情感、品质等各个领域的全面提升。
杜威集中探讨道德教育问题的一本书是（）A、《道德教育论》B、《教育中的道德原理》C、《学校与社会》D、《民主主义与教育》
江泽民在关于教育问题的谈话中指出：“教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的（）教育、品德教育、纪律教育、法制教育。”
数学素质教育为以实现人文教育与科学教育的整合，价值取向上就是有机结合传授数学与传递人类文化的价值观念和（）A、意识形态B、系统知识C、社会习俗D、伦理道德规范
教育人类学从宏观上研究的教育是（）A、教育如何使人变成人B、教育与人类的关系C、揭示教育与文化的相互作用D、从人类学角度分析教育机构的功能E、教育与社会的关系
“体验教育”以从人与人、人与社会、（）、（）等四个方面的关系中提炼出的少年儿童应当养成的良好行为为内容。A、人与集体B、人与自然C、人与自我D、人与组织
教育是按照一定的目的和要求对教育者从德、智、体诸方面施加影响的一种有计划的活动，教育的内容涉及人的素质完善的有关方面，包括（）以及科学文化教育、组织文化建设等。A、爱国主义和集体主义教育B、人生观C、价值观D、道德教育E、民主法制和纪律教育
在制定教育目的的过程中必须涉及教育目的的价值取向问题是（）A、人的全面发展问题B、教育与文化的问题C、人本位的价值取向问题D、教育目的与教育方针的问题E、社会本位论的价值取向问题
判断题家庭教育不仅涉及一个人从出生到成人后各个年龄阶段的纵向培养，还包括道德、知识、能力、情感、品质等各个领域的全面提升。A对B错
填空题江泽民在关于教育问题的谈话中指出：“教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的（）教育、品德教育、纪律教育、法制教育。”
多选题在制定教育目的的过程中必须涉及教育目的的价值取向问题是（）A人的全面发展问题B教育与文化的问题C人本位的价值取向问题D教育目的与教育方针的问题E社会本位论的价值取向问题
多选题教育是按照一定的目的和要求对教育者从德、智、体诸方面施加影响的一种有计划的活动，教育的内容涉及人的素质完善的有关方面，包括（）以及科学文化教育、组织文化建设等。A爱国主义和集体主义教育B人生观C价值观D道德教育E民主法制和纪律教育
判断题从教育的内容看，教育是对人的教育，其中不仅涉及知识、品德等的传授和熏陶，而且包括价值导向，以及人与人、人与社会等诸多方面关系的处理，因此教育问题又是个道德问题。A对B错
填空题儿童社会性发展影响思想品德发展，要在儿童社会性发展的基础上来进行思想品德教育。但也不能以儿童社会性的教育代替品德教育，品德涉及的是是非善恶的（），社会性涉及的是生存与生活的问题，一个是精神与道德问题，一个是社会问题，各有不同的指向。
多选题“体验教育”以从人与人、人与社会、（）、（）等四个方面的关系中提炼出的少年儿童应当养成的良好行为为内容。A人与集体B人与自然C人与自我D人与组织