认为追求理性就是教育的最高目的的古希腊哲学家是（）A、亚里士多德B、苏格拉底C、柏拉图D、伊拉斯谟

认为追求理性就是教育的最高目的的古希腊哲学家是（）

  • A、亚里士多德
  • B、苏格拉底
  • C、柏拉图
  • D、伊拉斯谟

相关考题：

古希腊百科全书式的哲学家亚里士多德秉承了柏拉图的理性说，认为就是追求美德，__________就是教育的最高目的。
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古希腊时期崇尚知识和理性，因而当时的教育目的则是培养_______。
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古希腊著名哲学家亚里士多德认为，人有三种灵魂：理性灵魂、非理性灵魂和植物性灵魂。针对这三种灵魂，应当实施三种教育，它们是（）。A.体育B.智育C.德育D.美育
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古希腊哲学家（ ）认为教育的最高目标是培养哲学家兼政治家--哲学王。A.柏拉图 B.亚里士多德C.苏格扭底 D.昆体良
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古希腊哲学家说：“没有理性，眼睛是最坏的见证人。”
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亚里士多德认为追求理性就是追求美德，就是教育的（），他最早主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，其代表作是《政治学》。
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永恒主义认为教育目的就是通过理智的训练发展人的理性，培养有理性的人。
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亚里士多德认为教育的最高目的是追求美德（）
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柏拉图认为良好教育的最高标准就是能够培养出理性至上的“哲学王”。
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古希腊的学者认为教育应致力于理性的培养，这种表述属于教育目的中的那一个层次（）A、教育目的；B、培养目标；C、课程与教学目标
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认为道德就是知识是以下哪几位学者或流派（）。A、中国古代哲学家老子B、希腊晚期的斯多葛学派C、德国哲学家黑格尔D、古希腊哲学家苏格拉底
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苏格拉底把道德修养作为教育的最高目的，认为“知识就是道德”。
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古希腊百科全书式的哲学家亚里士多德认为追求理性就是教育的最高目的。
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提出“教育的最终目的就是培养和选拔出统治国家的哲学家——最高统治者的观念的是（）。A、柏拉图B、凯兴斯泰纳C、卢梭D、亚里斯多德
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亚里士多德代表作（），认为理性就是（），就是教育的最高目的。
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古希腊一些哲学家认为，人是理性动物，是理性的负荷者，教育的目的、理性和价值，就在于使人的本质规定和人的和谐发展得以实现，这属于（）的观点。A、外在目的论B、内在目的论C、个人本位论D、社会本位论
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古希腊一位哲学家认为：“研究物质世界的构造和法则、探索外界事物的本质不能够说没有意义，但对于哲学家来说，应该有比树木、石头和星辰更有价值的问题，这就是心灵问题、道德问题。”这位古希腊哲学家的其他思想主张还有（）。A、提出“人是万物的尺度”B、批评雅典的直接民主C、强调“理念是万物的本原”D、强调在自然界中人类是最高级的
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古希腊著名哲学家亚里士多德认为，人有三种灵魂：理性灵魂、非理性灵魂和植物性灵魂。针对这三种灵魂，应当实施三种教育，它们是（）。A、体育B、智育C、德育D、美育
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判断题亚里士多德认为教育的最高目的是追求美德（）A对B错
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单选题认为追求理性就是教育的最高目的的古希腊哲学家是（）A亚里士多德B苏格拉底C柏拉图D伊拉斯谟
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单选题古希腊一些哲学家认为，人是理性动物，是理性的负荷者，教育的目的、理性和价值，就在于使人的本质规定和人的和谐发展得以实现，这属于（）的观点。A外在目的论B内在目的论C个人本位论D社会本位论
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填空题亚里士多德代表作（），认为理性就是（），就是教育的最高目的。
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判断题永恒主义认为教育目的就是通过理智的训练发展人的理性，培养有理性的人。A对B错
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单选题古希腊的学者认为教育应致力于理性的培养，这种表述属于教育目的中的那一个层次（）A教育目的；B培养目标；C课程与教学目标
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填空题亚里士多德认为追求理性就是追求美德，就是教育的（），他最早主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，其代表作是《政治学》。
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多选题认为道德就是知识是以下哪几位学者或流派（）。A中国古代哲学家老子B希腊晚期的斯多葛学派C德国哲学家黑格尔D古希腊哲学家苏格拉底
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判断题古希腊百科全书式的哲学家亚里士多德认为追求理性就是教育的最高目的。A对B错
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