对自己的智力、性格、气质、兴趣等特点的认识,属于() A、物质的自我B、社会的自我C、心理的自我D、理想的自我
“在能力和兴趣受到限制的情况下我们如何改变自我”，这属于下列哪类智力的任务?（ ）A．语言智力B．社交智力C．自我认知智力D．自然观察者智力
我们所感知到的内部的心理品质。包括能力、态度、情绪、兴趣、动机、意见、特质、以及愿望等是指()。 A.物质自我B.现实自我C.精神自我D.理想自我
在进行职业生涯规划中，我们主要从以下四个方面“认识自我”，其中不包括：A.性格和兴趣B.态度C.能力D.价值观
“在能力和兴趣受到限制的情况下我们如何改变自我”，这属于下列哪类智力的任务?（ ）A.语言智力B.社交智力C.自我认知智力D.自然观察智力
学生对自己认知能力的意识属于下列哪类自我意识?（）A.心理自我B.生理自我C.社会自我D.理想自我
论述影响智力发展的因素和我们应该如何提高我们的能力。
假设由哪两类变量构成？举例说明如何确立这两类变量。
在进行职业生涯规划中，我们主要从以下四个方面“认识自我”，其中不包括（）。A、性格和兴趣B、态度C、能力D、价值观
个体对自己的智力，兴趣，人格特征等的意识成为（）A、生理自我B、社会自我C、心理自我D、理想自我
我们所感知到的内部的心理品质。包括能力、态度、情绪、兴趣、动机、意见、特质、以及愿望等是指（）。A、物质自我B、理想自我C、精神自我D、现实自我
参与型领导风格适用于哪类下属（）A、能力水平与自我激励均高B、能力水平与自我激励均低C、能力高激励低D、能力低激励高
告知型的领导风格适用于哪类下属（）A、能力水平与自我激励均高B、能力水平与自我激励均低C、能力高激励低D、能力低激励高
在困难、危急等面前有人表现得很坚强、有恒心，有人表现很软弱、总是放弃，这反映了人的（）差异。A、性格B、智力C、能力D、人格
在进行职业生涯规划中，我们进行自我评估时不包括（）。A、性格和兴趣B、能力C、态度D、价值观
研究发现：女孩在语言能力测验中占优势，而男孩在空间能力、数学能力测验中占优势。这反映了男女智力在（）方面的差异。A、性别B、发展速度C、发展水平D、类型
在不改变材料和尺寸的情况下，如何提高轮齿的抗折断能力？
单选题判断下述说法的正确性（）.A凡是属于“操纵能力受到限制的船舶“一类船舶，在航时应显示“红，白，红”环照号灯B凡是属于“操纵能力受到限制的船舶“一类船舶，锚泊时应显示“红，白，红”环照号灯C除清除水雷作业的船舶之外，其他所有的“操纵能力受到限制的船舶“在航不对水移动时，均不得显示桅，舷，尾灯D除清楚水雷作业的和拖带以外的，其他“操纵能力受到限制的船舶“在航不对水移动时，均不得显示桅，舷，尾灯
问答题流动阻力分为哪两类？这两类阻力是如何形成的？
问答题在不改变材料和尺寸的情况下，如何提高轮齿的抗折断能力？
单选题研究发现：女孩在语言能力测验中占优势，而男孩在空间能力、数学能力测验中占优势。这反映了男女智力在（）方面的差异。A性别B发展速度C发展水平D类型
单选题研究发现：女孩在言语能力测验中占优势，而男孩在空间能力、数学能力测验中占优势。这反映了智力在（）方面的差异。A性别B发展速度C发展水平D类型
问答题假设由哪两类变量构成？举例说明如何确立这两类变量。
单选题“在能力和兴趣受到限制的情况下我们如何改变自我”，这反映哪类智力的任务？（）A语言智力B人际智力C自知智力D认识自然的智力
单选题我们所感知到的内部的心理品质。包括能力、态度、情绪、兴趣、动机、意见、特质、以及愿望等是指（）。A物质自我B理想自我C精神自我D现实自我