下面是某教师《红旗飘飘》一课教学活动安排的描述。教师在导入部分选择观看录像，感受战争带来的灾难，珍惜来之不易的幸福生活。教学环节首先听《红旗颂》的引子部分，并观看油画《开国大典》，感受在小号声中我们革命先烈前赴后继浴血奋战才迎来的新中国的成立，迎来了举世瞩目的一刻（展示油画《开国大典》），然后就欣赏歌曲达到情感积累，演唱感受，情感共鸣，欣赏国歌，观看战争时的图片，升华情感，最后进行升旗仪式。一、导入教师用观看录像的形式引入新课（4分钟）。二、教学步骤1.欣赏乐曲《红旗颂》的引子和观看油画《开国大典》，感受在小号声中我们革命先烈前仆后继浴血奋战才迎来的新中国的成立（5分钟）。2.欣赏歌曲，情感积累（5分钟）。3.演唱感受，情感共鸣（20分钟）。4.欣赏国歌观看战争时的图片，升华情感（8分钟）。三、课堂小结（3分钟）简述自己对案例的看法。
下面是某教师《红旗飘飘》一课教学活动安排的描述。教师在导入部分选择观看录像，感受战争带来的灾难，珍惜来之不易的幸福生活。教学环节首先听《红旗颂》的引子部分，并观看油画《开国大典》，感受在小号声中我们革命先烈前赴后继浴血奋战才迎来的新中国的成立，迎来了举世瞩目的一刻（展示油画《开国大典》），然后就欣赏歌曲达到情感积累，演唱感受，情感共鸣，欣赏国歌，观看战争时的图片，升华情感，最后进行升旗仪式。一、导入教师用观看录像的形式引入新课（4分钟）。二、教学步骤1.欣赏乐曲《红旗颂》的引子和观看油画《开国大典》，感受在小号声中我们革命先烈前仆后继浴血奋战才迎来的新中国的成立（5分钟）。2.欣赏歌曲，情感积累（5分钟）。3.演唱感受，情感共鸣（20分钟）。4.欣赏国歌观看战争时的图片，升华情感（8分钟）。三、课堂小结（3分钟）简述自己对案例的看法。
相关考题：
在现代教师的教学能力中,所谓“教学认知能力”是指()。 A.教师对教学目标、教学任务、学习者的特点、某具体内容的教学方法与策略的选择以及教学情境的分析和判断能力B.教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力C.教师将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力D.教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和安排的能力
狭义的教学过程是()。 A.反映教师组织课堂教学的基本程序B.学校组织教学活动循序展开的环节C.教师组织课堂教学的步骤安排D.学校组织教学活动的基本步骤E.教师进行教学活动的相关要点F.教师组织教学活动的基本环节
下面是某教师的教学活动片段，根据要求回答问题。某教师在讲授“What can you do”一课时，是这样进行教学的。(1)教师用媒体播放歌曲“Good morning to you”，播放完毕后向所有学生问好。(2)首先复习一些学过的短语，并播放相关的幻灯片。(3)教师借助幻灯片创设情境并分别引入教学材料。(4)结课前，播放所学课文的音频，再次回顾本次课的内容。问题：(1)该教师采用了什么形式进行课堂教学?(2)请依据新课程理念，谈谈这种形式在小学英语教学中的优缺点。
在“制取氧气”教学中。某教师通过复习“氧气的性质和用途”，继而过渡设问“如此重要的气体如何才能获得呢”引入新课。该教师运用的导入方法是（ ）。A、旧知导入B、实验导入C、问题导入D、直接导人
某教师在“金属资源的保护”的教学中。这样导入课题：“家里用的铁制水壶和铝制水壶坏了以后不用了，放置在一个角落里，一段时间后会有什么现象?你怎样保护你骑的自行车，防止其生锈?”该教师采用的导入方法是（ ）。A.实物导入B.旧知导入C.直接导入D.社会导入
教学某版高中语文课文《在马克思墓前的讲话》一课时教师设置了下面的导入： (上课初．教师板书课题、介绍背景知识)师：同学们，今天我们来学习《在马克思墓前的讲话》。马克思于1818年5月5日生于德国．是饮誉世界的革命家、思想家、科学家、社会活动家，他v3,毕生精力创立了马克思主义思想体系．影响了20世纪的人类生活…… (教师大约用了4分钟介绍马克思、恩格斯及两人的友谊、马克思逝世的情景，等等) 以下对其评析错误的一项是（ ）。A、这段教学导入完全是传统套路的“开局”，方式陈旧，内容单一，使学生没有任何新鲜感B、语文教师课堂教学的“开局”索然寡味，不利于激发学生学习语文的兴趣和求知欲C、这段教学导入意在让学生在进入课文前对人物背景有初步认知D、教学导入应充分激发学生学习的兴趣，故不能使用背景导入，而应使用激疑导入、故事导入、多媒体导入等富有趣味性的导入方式
关于教学设计描述正确的是（ ）A.教学设计是提高教师知识、技能的过程B.教学设计以教师自身特点为指导C.教学设计是实现教师的计划性和决策性的活动D.教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划
下面是某教师《桑塔露琪亚》一课教学活动安排的描述。首先，播放有关威尼斯风光的视频；然后教师讲解威尼斯船歌的由来特点、贡多拉的外形质量、夏夜美景等相关知识；接着带领学生画指挥图，要求学生跟着录音听唱歌曲《桑塔露琪亚》；最后，课堂小结。对案例作出判断以及客观评价和提出教学建议。
教师教学监控能力的三个方面不包括（）。A、教师对自己的教学活动的事先计划和安排B、教师对自己的教学活动进行有意识的监察、评价和反馈C、教师对自己的教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制D、教师的角色改变技术
下面是某历史教师在讲授《民族政权并立的时代》一课时的教学片段：教师A：“同学们，宋真宗的时候，辽军向北宋猖狂进攻……”。教师B：“当北宋和辽签订了澶渊之盟，刚刚安抚好辽以后，西夏又窜了出来……”。教师C://“我们北宋与辽议和”“我们北宋每年给辽岁币”。问题：请评价这几位老师的说法。
下面是某教师《红旗飘飘》一课教学活动安排的描述。教师在导入部分选择观看录像，感受战争带来的灾难，珍惜来之不易的幸福生活。教学环节首先听《红旗颂》的引子部分，并观看油画《开国大典》，感受在小号声中我们革命先烈前赴后继浴血奋战才迎来的新中国的成立，迎来了举世瞩目的一刻（展示油画《开国大典》），然后就欣赏歌曲达到情感积累，演唱感受，情感共鸣，欣赏国歌，观看战争时的图片，升华情感，最后进行升旗仪式。一、导入教师用观看录像的形式引入新课（4分钟）。二、教学步骤1.欣赏乐曲《红旗颂》的引子和观看油画《开国大典》，感受在小号声中我们革命先烈前仆后继浴血奋战才迎来的新中国的成立（5分钟）。2.欣赏歌曲，情感积累（5分钟）。3.演唱感受，情感共鸣（20分钟）。4.欣赏国歌观看战争时的图片，升华情感（8分钟）。三、课堂小结（3分钟）简述自己对案例的看法。
为了能够更好地进行教学活动，下列哪项关系到课堂导入环节的质量？（） ①教师设计的导入环节能够贴近学生的生活与经历 ②教师设计的导入环节是否具有创新意识和艺术想象力 ③教师设计的导入环节体现出多样化的教学资源 ④教师设计的导入环节以教师为主体安排活动A、①②④B、②③④C、①②③D、①③④
单选题教师教学监控能力的三个方面不包括（）。A教师对自己的教学活动的事先计划和安排B教师对自己的教学活动进行有意识的监察、评价和反馈C教师对自己的教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制D教师的角色改变技术
多选题教师的教学监控能力是指（）A教师对自己教学活动的预先计划和安排B教师对自己教学活动进行有意识的监察、评价和反馈C教师对自己教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制D教师把自己的教学活动与他人分享
单选题为了能够更好地进行教学活动，下列哪项关系到课堂导入环节的质量？（） ①教师设计的导入环节能够贴近学生的生活与经历 ②教师设计的导入环节是否具有创新意识和艺术想象力 ③教师设计的导入环节体现出多样化的教学资源 ④教师设计的导入环节以教师为主体安排活动A①②④B②③④C①②③D①③④
单选题执教《热爱生命》一课，老师安排以下教学活动：把小说中心理描写和细节描写标出来，谈一谈它们各自的特点？小组派一名代表，阐述你组观点。对该教师的教学活动评价不恰当的是（）。A该活动意在让学生领会本文的艺术特点B小组活动应该突出重难点，这个点不应该设计为教学活动C教师在讨论时要及时给予指导D能培养学生的自主阅读、合作探究能力
单选题教学某版高中语文课文《在马克思墓前的讲话》一课时，教师设置了下面的导入：（上课初，教师板书课题、介绍背景知识）师：同学们，今天我们来学习《在马克思墓前的讲话》。马克思于1818年5月5日生于德国，是享誉世界的革命家、思想家、科学家、社会活动家，他以毕生精力创立了马克思主义思想体系，影响了20世纪的人类生活……（教师大约用了4分钟介绍马克思、恩格斯及两人的友谊、马克思逝世的情景等）导入、多媒体导入等富有趣味性的导入方式以下说法错误的是（）A这段教学导入完全是传统套路的“开局”，方式陈旧，内容单一，使学生没有任何新鲜感B语文教师课堂教学的“开局” 索然寡味，不利于激发学生学习语文的兴趣和求知欲C这段教学导入意在让学生在进入课文前对人物背景有初步认知D教学导入应充分激发学生学习的兴趣，故不能使用背景导入，而应使用激疑导入、故事导入、多媒体导入等富有趣味性的导入方式
问答题案例：下面是某教师《红旗飘飘》一课教学活动安排的描述。 1．导入 教师用观看录像的形式引入新课。（4分钟） 2．教学步骤 （1）欣赏乐曲《红旗颂》的引子和观看油画《开国大典》，感受在小号声中我们革命先烈前仆 后继、浴血奋战才迎来的新中国的成立。（5分钟） （2）欣赏歌曲，情感积累。（5分钟） （3）演唱感受，情感共鸣。（20分钟） （4）欣赏国歌，观看战争时的图片，升华情感。（8分钟） 3．课堂小结（3分钟） 要求：根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，分析上述案例。
问答题下面是某历史教师在讲授《民族政权并立的时代》一课时的教学片段：教师A：“同学们，宋真宗的时候，辽军向北宋猖狂进攻……”。教师B：“当北宋和辽签订了澶渊之盟，刚刚安抚好辽以后，西夏又窜了出来……”。教师C://“我们北宋与辽议和”“我们北宋每年给辽岁币”。问题：请评价这几位老师的说法。
问答题下面是某教师《桑塔露琪亚》一课教学活动安排的描述。首先，播放有关威尼斯风光的视频；然后教师讲解威尼斯船歌的由来特点、贡多拉的外形质量、夏夜美景等相关知识；接着带领学生画指挥图，要求学生跟着录音听唱歌曲《桑塔露琪亚》；最后，课堂小结。对案例作出判断以及客观评价和提出教学建议。