课程是一种（）过程，而不只是特定知识体系的载体。A、发展B、定性

课程是一种（）过程，而不只是特定知识体系的载体。

  • A、发展
  • B、定性

相关考题：

下列属于多元教育课程的特征的有() A、强调知识本身就是目的B、其核心是理智的培育C、从统一知识转向多样知识、从已知信念转向未知领域、从知识本身转向知识探究，是新课程体系与旧课程体系的主要区别D、以学生学习为中心的课程结构状态，所有的活动都围绕学生的学习展开，它以学习项目为载体，生成一种跨学科的探究状态
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下列属于普遍知识课程的特征的有() A、强调知识本身就是目的B、其核心是理智的培育C、从统一知识转向多样知识、从已知信念转向未知领域、从知识本身转向知识探究，是新课程体系与旧课程体系的主要区别D、以学生学习为中心的课程结构状态，所有的活动都围绕学生的学习展开，它以学习项目为载体，生成一种跨学科的探究状态
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()是一种古老的和基本的课程形式,以学科知识为基础、根据学科逻辑而编排的课程 A、学科课程B、活动课程C、综合课程D、潜在课程
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要探讨课程的本质问题，需回答以下几个问题()。A.课程从本质上讲是静态的还是动态的B.课程是系统知识、经验体系的计划，还是一种目标体系C.课程是预设的还是结论性的D.课程是有意的、客观的，还是无意的、主观理解的
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课程资源是()等整个课程编制过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。课程资源既是知识、信息和经验的载体,也是课程实施的媒介。 A.评价B.课程设计、实施、评价C.实施D.课程设计
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课程资源是课程设计、实施、评价等整个课程编制过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。课程资源既是知识、信息和经验的载体,也是课程实施的媒介。() 此题为判断题(对，错)。
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在学校中,借助教师与学生的互动而实现的知识体系是() A、课程B、环境C、大纲D、课堂
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所谓课程体系,就是课程的内容安排所展现的知识序列,及各知识间的相互联系,是数学科学知识体系经教学法加工而得到的平行体系。() 此题为判断题(对，错)。
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旧课程观中的课程是文本课程，教师是传授者，因 而（ ）是中心。而新课程观认为课程不仅是文本课程，更是（ ），是教师和学生共同探求新知识的过程，学生获取知识的过程是自我建构 的过程。
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高校课程编制是指针对某一专业的课程体系或某一门课程而完成的教学内容制定的整个过程。（　）
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要探讨课程的本质问题，需回答以下几个问题：（）。A课程从本质上讲是静态的还是动态的B课程是系统知识、经验体系的计划，还是一种目标体系C课程是预设的还是结论性的D课程是有意的、客观的，还是无意的、主观理解的
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斯宾塞论证和建立起的以科学知识为主要内容的近代课程体系所依据的课程本质是（）。A、课程是经验B、课程是知识C、课程是活动D、课程情感体验
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企业策划是知识生产的完整过程，不只是卖“点子”。
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在课程创生取向看来，课程知识是（）。A、由课程专家为教师的实施而创造的B、广大的、复杂的社会系统中的一个方面C、一个不断前进的过程，一种人格的建构D、课程变革计划的内容
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（）是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。A、课程编制B、课程开发C、课程实施D、课程选择
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学校根据社会的需要而确定，借助教师与学生的互动而实现的知识体系是（）A、课程B、环境C、大纲D、课堂
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学科课程论是一种以（）为中心的课程理论。A、学科的知识体系B、经验C、实践活动
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新课程是新理念的反映和载体，而课堂就是以课为单元的内容体系、教学方式和评价方式的实施与创新。其中课程理念是指导，课程是中介，最终要靠（）。A、学生B、教师C、教学D、课堂
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单选题学科课程论是一种以（）为中心的课程理论。A学科的知识体系B经验C实践活动
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单选题新课程理念下的教学不只是课程传递和执行的过程，而且是( )的过程。A单向培养B关注学科发展C注重学生学习成绩D课程创生与开发
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单选题新课程是新理念的反映和载体，而课堂就是以课为单元的内容体系、教学方式和评价方式的实施与创新。其中课程理念是指导，课程是中介，最终要靠（）。A学生B教师C教学D课堂
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单选题课程是一种（）过程，而不只是特定知识体系的载体。A发展B定性
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单选题学校根据社会的需要而确定，借助教师与学生的互动而实现的知识体系是（）A课程B环境C大纲D课堂
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多选题教学需要生成，这是因为（）A课程不只是文本课程，更是体验课程B学生具有主观能动性C教学过程是一个交往、互动的过程D教学是一个发展、增值的过程
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单选题（）是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。A课程编制B课程开发C课程实施D课程选择
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单选题（）是课程目标的载体，它根据课程目标以及相应年龄阶段的学习者的身心发展规律和特点而选定，是学习者应该学、能够学并适宜学的有关知识和经验。A课程目标B课程内容C课程组织D课程评价
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单选题在课程创生取向看来，课程知识是（）。A由课程专家为教师的实施而创造的B广大的、复杂的社会系统中的一个方面C一个不断前进的过程，一种人格的建构D课程变革计划的内容
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