如果让六个月婴儿走路.不但徒劳而且无益。同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。这说明（）A、遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B、遗传素质的差异性对人的发展有一定影响C、遗传素质具有可塑性D、遗传素质决定人发展的最终结果
如果让六个月婴儿走路.不但徒劳而且无益。同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。这说明（）
- A、遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段
- B、遗传素质的差异性对人的发展有一定影响
- C、遗传素质具有可塑性
- D、遗传素质决定人发展的最终结果
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关于婴儿进行看图讲故事练习描述正确的是()A、成人讲述时可以让婴儿一边玩一边听B、让婴儿想象着编故事，成人讲述给婴儿听C、成人将故事的速度要快，词语越是华丽越好D、成人讲述几遍后，让婴儿复述，熟练后由婴儿讲述给成人听。
如果让六个月婴儿学走路，不但徒劳而且无益，同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。说明（ ）。A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B.遗产素质的差异性对人的发展有一定影响C.遗传素质具有可塑性D.遗传素质觉得论人发展的最终结果
鉴于过去将学习的意义对立和割裂所带来的教训，我们未来的理想是使学习的意义走向融合，即（）A、让学生爱学、会学、并学有所得B、让学生爱学、会学C、让学生会学、并学有所得D、让学生爱学、并学有所得
下列对“儿歌图谱阅读游戏”的描述，正确的是（）。A、可以为1岁以内的婴儿设计该游戏B、育婴师出示总图，让婴儿观察回答问题C、育婴师教会婴儿儿童，并让婴儿自己说出儿歌D、婴儿每说出一句儿歌，都要在图谱中找出对应的内容
如果虫子入耳，比较有效的方法是（）。A、让婴儿歪向一侧，患耳向下，让虫子自己爬出来B、让婴儿进入暗室，用手电筒向婴儿的耳道照射，可诱使虫子飞向亮处C、用镊子或耳勺挖取D、让婴儿歪向一侧，用嘴吹
如果虫子入耳，下面哪种方法是比较有效的（）。A、让婴儿歪向一侧，患耳向下，让虫子自己爬出来B、让婴儿进入暗室，用手电筒向婴儿的耳道照射，可诱使虫子飞向亮处C、用镊子或耳勺挖取D、让婴儿歪向一侧，用嘴吹
单选题如果让六个月婴儿走路，不但徒劳而且无益。同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。这说明A遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B遗传素质的差异性对人的发展有一定影响C遗传素质具有可塑性D遗传素质决定了人发展的最终结果
单选题如果让六个月婴儿走路.不但徒劳而且无益。同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。这说明（）A遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B遗传素质的差异性对人的发展有一定影响C遗传素质具有可塑性D遗传素质决定人发展的最终结果
单选题下列对“儿歌图谱阅读游戏”的描述，正确的是（）。A可以为1岁以内的婴儿设计该游戏B育婴师出示总图，让婴儿观察回答问题C育婴师教会婴儿儿童，并让婴儿自己说出儿歌D婴儿每说出一句儿歌，都要在图谱中找出对应的内容
单选题如果虫子入耳，下面哪种方法是比较有效的（）。A让婴儿歪向一侧，患耳向下，让虫子自己爬出来B让婴儿进入暗室，用手电筒向婴儿的耳道照射，可诱使虫子飞向亮处C用镊子或耳勺挖取D让婴儿歪向一侧，用嘴吹
单选题如果让六个月的婴儿学走路，不但徒劳而且无益;同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。这说明（ ）。A遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B遗传素质的差异性对人的发展有一定影响C遗传素质具有可塑性D遗传素质决定着人发展的最终结果
单选题（）可避免溢奶A吃奶后让婴儿立即躺在床上B吃奶后让婴儿蹦跳C吃奶后让婴儿睡觉D吃奶后让婴儿趴在成人肩头，轻拍其后背