某学生性格过分内向,害怕在社交场合说话,觉得自己说话不自然,说话时不敢抬头,不敢正视对方眼睛。这属于()。A、焦虑症B、抑郁症C、强迫症D、恐怖症

某学生性格过分内向,害怕在社交场合说话,觉得自己说话不自然,说话时不敢抬头,不敢正视对方眼睛。这属于()。

  • A、焦虑症
  • B、抑郁症
  • C、强迫症
  • D、恐怖症

相关考题:

某学生性格过分内向,害怕在社交场合说话,觉得自己说话不自然,说话时不敢抬头,不敢正视对方眼睛。这属于( )。A.焦虑症B.抑郁症C.强迫症D.恐怖症

学生害怕在社交场合讲话,担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑。觉得自己说话不自然,因而不敢抬头,不敢正视对方的眼睛。这种心理症状是( ) A.恐惧症 B.抑郁症 C.强迫症 D.焦虑症

小班儿童在不同的场合,会用恰当的音量、语速说话。 ()

学生性格过分内向,害怕在社交场合说话,觉得自己说话不自然,说话时不敢抬头,不敢正视对方的眼睛,这属于()。A.嫉妒心理B.抑郁状态C.强迫行为D.社交恐惧

白老师班上的小楷是农民工的孩子,小楷担心自己说话有口音,不愿意开口说话,性格非常腼腆。白老师对小楷耐心细致的关怀,夸赞他说话的声音好听,逐步引导小楷说话。慢慢的。小楷愿意多说话了。白老师还找到小楷的家长,建议家长多鼓励小楷说话,让小楷多和同龄人玩耍。小楷越来越愿意和他人交流,性格开朗多了。问题:从教育观的角度,评价白老师的行为。

我们称当众说话感到害怕而不自然的情况为()。A怯场B自卑C恐惧D紧张

幼儿教师说话要得体,就是要求()A、说话要痛快,直率,想说啥就说啥B、说话要流利,标准,自然,亲切C、说话要符合自己的身份,要注意说话场合和对象D、说话要完整,清楚,响亮,儿童感

小方平时说话流畅,但一到正式场合,面对众人说话时就紧张,结结巴巴。社工小李通过与小方的交谈了解到,小方认为在正式场合说话必须完美无缺,否则会被人嘲笑。小李决定先让小方接受这样的观点:说话时难免放些小错误,不必过分在意。小李的介入策略主要依据了()。A、精神分析理论B、认知行为理论C、社会学习理论D、存在主义理论

学生害怕在社交场合僵化、担心自己发抖、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑、觉得自己说话不自然,因此不敢抬头,不敢正视对方的眼镜,这种心理症状是()A、焦虑症B、恐怖症C、强迫法D、抑郁症

社交恐怖症表现为()A、社交场合极度焦虑B、害怕当众发言权C、害怕当众表演D、极不自然

学生害怕在社交场合讲话,担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑,觉得自己说话不自然,因而不敢抬头,不敢正视对方眼睛,这种心理状态是一种()A、抑郁症B、社交恐惧症C、焦虑症D、强迫症

梅森没有和简爱说话,因为()。A、他晕了B、他害怕惊醒杀人犯C、他没力气说话D、他不敢说话

克服胆怯应做到()。A、在人多的时候不说话B、过分追求安全感C、多与性格内向的同龄人交往D、消除消极的自我逃避式的心理防御

学生害怕在社交场合讲话,担心自己会发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑,觉得自己说话不自然,因而不敢抬头,不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种()。A、抑郁症B、恐怖症C、焦虑症D、强迫症

人际沟通中的说话策略包括:分析听话者、选择话题、注意说话场合和说话对象、把握时机等技巧。

判断题人际沟通中的说话策略包括:分析听话者、选择话题、注意说话场合和说话对象、把握时机等技巧。A对B错

单选题小民为自己说话结巴而烦恼,他找到工作者说自己平时说话流畅,但一到正式场合说话时就紧张,结结巴巴。社会工作者帮助小民认识到人无完人,每一个人在表达自己时都会出现各种各样的问题和错误,说话时难免犯些小错误,不必过分在意。小李的介入策略主要依据了( )。A精神分析理论B认知行为理论C社会学习理论D存在主义理论

单选题克服胆怯应做到()。A在人多的时候不说话B过分追求安全感C多与性格内向的同龄人交往D消除消极的自我逃避式的心理防御

单选题学生害怕在社交场合僵化、担心自己发抖、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑、觉得自己说话不自然,因此不敢抬头,不敢正视对方的眼镜,这种心理症状是()A焦虑症B恐怖症C强迫法D抑郁症

多选题社交恐怖症表现为()A社交场合极度焦虑B害怕当众发言权C害怕当众表演D极不自然

单选题我们称当众说话感到害怕而不自然的情况为()。A怯场B自卑C恐惧D紧张

单选题(2014陕西咸阳)学生害怕在社交场合讲话,在与人交往中感到惶恐不安,并出现脸红、出汗、心跳加快、说话结巴和手足无措等现象。这种心理症状属于()。A抑郁症B恐怖症C焦虑症D强迫症

单选题学生害怕在社会交场合讲话,担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑,觉得自己说话不自然,因而不敢抬头,不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种:()。A抑郁症B恐怖症C焦虑症D强迫症

单选题小方平时说话流畅,但一到正式场合,面对众人说话时就紧张,结结巴巴。社工小李通过与小方的交谈了解到,小方认为在正式场合说话必须完美无缺,否则会被人嘲笑。小李决定先让小方接受这样的观点:说话时难免放些小错误,不必过分在意。小李的介入策略主要依据了()。A精神分析理论B认知行为理论C社会学习理论D存在主义理论

单选题小明害怕在社交场合讲话,他担心自己会因为双手发抖、脸红、声音颤抖、口吃而暴露自己的焦虑,觉得自己说话不自然,因而不敢抬头。这种行为属于()。A恐惧症B强迫症C抑郁症D焦虑症

单选题学生害怕在社交场合讲话,担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑,觉得说话不自然,因而不敢抬头,不敢正视对方眼睛,这种心理状况是一种( )。A抑郁症B恐惧症C焦虑症D强迫症

单选题幼儿教师说话要得体,就是要求()A说话要痛快,直率,想说啥就说啥B说话要流利,标准,自然,亲切C说话要符合自己的身份,要注意说话场合和对象D说话要完整,清楚,响亮,儿童感