幼儿的心理特征具有稳定性和不可变性,是连续性和阶段性的统一,也是顺序性和方向性的统一。

幼儿的心理特征具有稳定性和不可变性,是连续性和阶段性的统一,也是顺序性和方向性的统一。


相关考题:

品德心理结构的特征有()。 A、统一性与差异性B、各成分具有层次性C、稳定性和可变性D、顺序性和连续性

幼儿的成长发展具有( ),又具阶段性。A、稳定性B、多变性C、连续性D、持续性

职业道德的基本特征主要包括:鲜明的职业性,内容、形式的多样性,较强的适用性,相对的( )。A、稳定性和不变性B、稳定性和连续性C、多变性和阶段性D、强制性和约束性

()是婴儿心理发展年龄阶段具有的特点。A.连续性和可变性B.阶段性和可变性C.相对稳定性和可塑性D.不稳定性和连续性

()是婴幼儿心理发展年龄阶段具有的特点。A、连续性和阶段性B、阶段性和可塑性C、相对稳定性和可塑性D、不稳定性和连续性

个体的心理发展具有阶段性,并且各个阶段具有一定的稳定性和可变性。

下列哪一项不属于婴幼儿心理发展过程具有的特点()A、发展的连续性和年龄的阶段性B、婴儿心理发展的年龄阶段具有稳定性和可塑性C、婴儿心理发展是整个儿童心理发展的早期阶段D、婴儿心理发展的年龄阶段具有不稳定性和可变性

()不是婴儿心理发展过程具有的特点。A、发展的连续性和年龄的阶段性B、婴儿心理发展的年龄阶段具有不稳定性和可塑性C、婴儿心理发展的年龄阶段具有不稳定性和可变性D、婴儿心理发展的每一个年龄阶段特点都具有相对的稳定性

()是婴儿心理发展年龄阶段具有的特点。A、连续性和可变性B、阶段性和可变性C、相对稳定性和可塑性D、不稳定性和连续性

幼儿个体的发展与幼儿群体发展具有一致性,个体的生长发育是有阶段性和连续性的统一过程,这体现了幼儿健康的何种观念?()A、幼儿健康系统观B、幼儿健康持续观C、幼儿健康和谐观D、幼儿健康促进观

从学前儿童心理“量变”到“质变”的表现来看,连续性和阶段性的关系是()。A、有连续性,就不可能有阶段性B、有阶段性就不可能有连续性C、绝对对立的D、辨证统一的

心理发展的年龄特征具有()A、连续性B、独立性C、阶段性D、稳定性E、可变性

幼儿的心理特征具有稳定性和不可变性,是连续性和阶段性的统一,也是顺序性和方向性的统一。

从学前儿童心理“量变”和“质变”的表现来看,连续性和阶段性的关系是()。A、有连续性,就不可能有阶段性B、有阶段性就不可能有连续性C、绝对对立的D、辨证统一的

婴儿行为发育年龄的阶段性特点是()A、连续性和可变性B、阶段性和可变性C、相对稳定性和可塑性D、不稳定性和连续性E、阶段性和稳定性

单选题下列哪一项不属于婴幼儿心理发展过程具有的特点()A发展的连续性和年龄的阶段性B婴儿心理发展的年龄阶段具有稳定性和可塑性C婴儿心理发展是整个儿童心理发展的早期阶段D婴儿心理发展的年龄阶段具有不稳定性和可变性

单选题幼儿个体的发展与幼儿群体发展具有一致性,个体的生长发育是有阶段性和连续性的统一过程,这体现了幼儿健康的何种观念?()A幼儿健康系统观B幼儿健康持续观C幼儿健康和谐观D幼儿健康促进观

多选题(2015辽宁锦州)心理发展的年龄特征具有()。A阶段性B连续性C可逆性D稳定性E可变性

判断题幼儿的心理特征具有稳定性和不可变性,是连续性和阶段性的统一,也是顺序性和方向性的统一。A对B错

单选题()是婴儿心理发展年龄阶段具有的特点。A连续性和可变性B阶段性和可变性C相对稳定性和可塑性D不稳定性和连续性

单选题()不是婴儿心理发展过程具有的特点。A发展的连续性和年龄的阶段性B婴儿心理发展的年龄阶段具有不稳定性和可塑性C婴儿心理发展的年龄阶段具有不稳定性和可变性D婴儿心理发展的每一个年龄阶段特点都具有相对的稳定性

单选题婴儿行为发育年龄的阶段性特点是()A连续性和可变性B阶段性和可变性C相对稳定性和可塑性D不稳定性和连续性E阶段性和稳定性

单选题()是婴幼儿心理发展年龄阶段具有的特点。A连续性和阶段性B阶段性和可塑性C相对稳定性和可塑性D不稳定性和连续性

单选题幼儿心理随年龄增长而逐渐发展体现出幼儿心理发展具有的特征是(  )。A稳定性B阶段性C连续性D顺序性

单选题从学前儿童心理“量变”到“质变”的表现来看,连续性和阶段性的关系是()。A有连续性,就不可能有阶段性B有阶段性就不可能有连续性C绝对对立的D辨证统一的

多选题心理发展的年龄特征具有()A连续性B独立性C阶段性D稳定性E可变性

单选题从学前儿童心理“量变”和“质变”的表现来看,连续性和阶段性的关系是()。A有连续性,就不可能有阶段性B有阶段性就不可能有连续性C绝对对立的D辨证统一的

单选题幼儿心理随年龄增长而逐渐发展,体现了幼儿心理发展具有的特征是( )A稳定性B阶段性C连续性D顺序性