从学前儿童心理“量变”和“质变”的表现来看，连续性和阶段性的关系是（）。A、有连续性，就不可能有阶段性B、有阶段性就不可能有连续性C、绝对对立的D、辨证统一的
从学前儿童心理“量变”和“质变”的表现来看，连续性和阶段性的关系是（）。
- A、有连续性，就不可能有阶段性
- B、有阶段性就不可能有连续性
- C、绝对对立的
- D、辨证统一的
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下列各项正确反映量变与质变的辩证关系的有() A、量变是质变的前提和必要准备B、质变是量变的前提和必要准备C、质变是量变的必然结果D、质变体现和巩固量变的成果，并为新的量变开拓道路E、.事物的量变和质变相互转化过程体现了事物运动发展是连续性和非连续性的统一
下列关于量变和质变说法正确的是A、量变是事物数量的增减和场所的变更，体现了事物的连续性B、质变是事物根本性质的显著的变化，是事物连续性的中断C、度是区分质变和量变的根本标志D、量变是事物数量的增减和场所的变更，是事物连续性的中断E、质变是事物根本性质的显著的变化，体现了事物的连续性
学前儿童出生后,从小到大发育是有一定程序的,既有连续性又有阶段性。表明一般规律的哪一条()? A.由量变到质变的过程B.生长发育的连续性和阶段性C.各年龄阶段生长发育的速度不同D.儿童身体各系统发育的非均衡性和统一性
下列各项正确反映量变与质变的辩证关系的有（）A.量变是质变的前提和必要准备B.质变是量变的前提和必要准备C.质变是量变的必然结果D.质变体现和巩固量变的成果，并为新的量变开拓道路E.事物的量变和质变相互转化过程体现了事物运动发展是连续性和非连续性的统一
单选题从学前儿童心理“量变”和“质变”的表现来看，连续性和阶段性的关系是（）。A有连续性，就不可能有阶段性B有阶段性就不可能有连续性C绝对对立的D辨证统一的