单选题从学前儿童心理“量变”和“质变”的表现来看，连续性和阶段性的关系是（）。A有连续性，就不可能有阶段性B有阶段性就不可能有连续性C绝对对立的D辨证统一的

单选题
从学前儿童心理“量变”和“质变”的表现来看，连续性和阶段性的关系是（）。
A

有连续性，就不可能有阶段性

B

有阶段性就不可能有连续性

C

绝对对立的

D

辨证统一的

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下列各项正确反映量变与质变的辩证关系的有() A、量变是质变的前提和必要准备B、质变是量变的前提和必要准备C、质变是量变的必然结果D、质变体现和巩固量变的成果，并为新的量变开拓道路E、.事物的量变和质变相互转化过程体现了事物运动发展是连续性和非连续性的统一
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试述学前儿童心理发展的连续性与阶段性。
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量变和质变的辩证关系有（）。A、量变是质变的必要准备B、质变是量变的必要准备C、质变是量变的必然结果D、量变是质变的必然结果E、量变和质变可以相互转化
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婴幼儿语言的发展有自身发展的阶段性，是一个（）的过程。A、断续发展、从质变到量变B、断续发展、从量变到质变C、连续发展、从量变到质变D、连续发展、从质变到量变
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从直觉行动思维到具体形象思维的发展体现了从量变到质变的发展过程，从而说明了幼儿的心理的发展进程是既有连续性，又有阶段性的。（）
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什么是量变和质变？量变与质变的关系？
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量变和质变的辩证关系揭示了事物的发展是（）的统一。A、前进性和曲折性B、直线性和重复性C、连续性和阶段性D、前进性和循环性
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量变和质变的辩证关系是（）。A、量变是质变的必要准备B、没有量变，就没有新的质变C、质变是量变的必须趋势和结果D、量变即质变，质变即量变
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质变与量变的关系是（）。A、从量变到质变，从质变到量变B、从质变到量变，从量变到质变C、从量变到质变，又从质变到量变无限交替中实现的D、量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果
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