作为一名教育者要适应个体发展的顺序性规律,应做到()。A、循序渐进B、因材施教C、教学相长D、防微杜渐

作为一名教育者要适应个体发展的顺序性规律,应做到()。

  • A、循序渐进
  • B、因材施教
  • C、教学相长
  • D、防微杜渐

相关考题:

教育要适应个体发展的规律,包括【 】A.要适应人的身心发展的顺序性B.要适应人的身心发展的阶段性C.要适应人的身心发展的个别差异性D.要适应人的身心发展的不平衡性E.要适应教育环境的特点

简述教育要适应个体发展的规律。

教育工作中,要做到“因材施教”、“长善救失”,这说明().A.教育要适应年轻一代身心发展的顺序性B.教育要适应年轻一代身心发展的阶段性C.教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性D.教育要遵循学生身心发展的规律

作为一名教育者要适应个体发展的顺序性规律,应做到( )。A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐

教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了( )。 A.个体身心发展的阶段性规律 B.个体身心发展的顺序性规律 C.个体身心发展的不均衡性规律 D.个体身心发展的个别差异性规律

人的发展具有顺序性的规律,适应这一规律的教学须做到()。 A.防微杜渐B.因材施教C.教学相长D.循序渐进

教育要适应人的发展的顺序性规律,应做到( )。A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐

个体身心发展的规律有哪些?学校教育应如何适应这些规律,促进个体身心全面和谐地发展?

教学中“拔苗助长” “陵节而施”违背了( )。A.个体身心发展的阶段性规律 B.个体身心发展的顺序性规律C.个体身心发展的不均衡规律 D.个体身心发展的个别差异规律

教育应怎样适应个体身心发展的规律,并促进其发展?

教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为了适应(  )A.个体身心发展的顺序性规律B.个体身心发展的阶段性规律C.个体身心发展的不均衡性规律D.个体身心发展的个别差异性规律

教学中“凌节而施”违背了( )。A.个体身心发展的顺序性规律B.个体身心发展的阶段性规律C.个体身心发展的不均衡性规律D.个体身心发展的个别差异性规律

教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为()。A个体身心发展的顺序性规律B个体身心发展的阶段性规律C个体身心发展的不均衡性规律D个体身心发展的个别差异性规律

教育工作中,要做到“因材施教”、“长善救失”,这说明()。A、教育要适应年青一代身心发展的顺序性B、教育要适应年青一代身心发展的阶段性C、教育要适应年青一代身心发展的个别差异性D、教育要遵循学生身心发展的规律

教育要适应人发展的顺序性规律,应做到()A、循序渐进B、因材施教C、教学相长D、防微杜渐

德育过程依据的是()A、个体的认识活动规律B、个体思想品德形成发展规律C、受教育者生理发展的规律与技能技巧的掌握规律D、受教育者审美能力发展规律

教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了()。A、个体身心发展的阶段性规律B、个体身心发展的顺序性规律C、个体身心发展的不均衡性规律D、个体身心发展的个别差异性规律

教育要适应人的发展的顺序性规律,应做到()。A、循序渐进B、因材施教C、教学相长D、防微杜渐

人的发展具有顺序性的规律,适应这一规律的教学须做到()。A、防微杜渐B、因材施教C、教学相长D、循序渐进

教育要适应个体发展的规律,包括()A、要适应人的身心发展的顺序性B、要适应人的身心发展的阶段性C、要适应人的身心发展的个别差异性D、要适应人的身心发展的不平衡性E、要适应教育环境的特点

单选题教育要适应人发展的顺序性规律,应做到()A循序渐进B因材施教C教学相长D防微杜渐

单选题德育过程依据的是()A个体的认识活动规律B个体思想品德形成发展规律C受教育者生理发展的规律与技能技巧的掌握规律D受教育者审美能力发展规律

单选题人的发展具有顺序性的规律,适应这一规律的教学须做到()。A防微杜渐B因材施教C教学相长D循序渐进

单选题教育要适应人的发展的顺序性规律,应做到(  )。A循序渐进B因材施教C教学相长D防微杜渐

单选题教育工作中,要做到“因材施教”、“长善救失”,这说明()。A教育要适应年青一代身心发展的顺序性B教育要适应年青一代身心发展的阶段性C教育要适应年青一代身心发展的个别差异性D教育要遵循学生身心发展的规律

单选题作为一名教育者要适应个体发展的顺序性规律,应做到()。A循序渐进B因材施教C教学相长D防微杜渐

单选题教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为()。A个体身心发展的顺序性规律B个体身心发展的阶段性规律C个体身心发展的不均衡性规律D个体身心发展的个别差异性规律