衡量学生知识学习的好坏，主要以他是否能_________为标志。

衡量学生知识学习的好坏，主要以他是否能_________为标志。

相关考题：

学生以学习__________经验为主，学生学习间接经验要以__________ 经验为基础。
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学生以学习 ______经验为主，学生学习间接经验要以______经验为基础。
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教师资格考试:学生的学习要以间接经验为主,以直接经验为_______。 学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为_______。
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教师资格考试:学生的学习要以间接经验为主,以直接经验为_______________。 ．学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为_______________。
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认知结构变量的()指学习新知识时,学生原有的观念与新的学习知识的区别程度,新旧知识之间是否能够清晰辨别。
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我们应该以学习成绩来衡量学生的好坏。() 此题为判断题(对，错)。
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从给出的几句话中选出没有语病的一句: A.阅读理解与否,是衡量阅读能力好坏的重要标志。B 从给出的几句话中选出没有语病的一句：Ａ．阅读理解与否，是衡量阅读能力好坏的重要标志。Ｂ．阅读与理解，是衡量阅读能力好坏的重要标志。Ｃ．阅读是否理解，是衡量阅读能力的重要标志。Ｄ．阅读能力好坏的标志是理解。
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衡量一个教师成熟与否的标志是看其是否能够自觉地关注学生。（ ）
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衡量学校整个教育质量和管理水平的重要标志是（）A教师管理工作的好坏和成败B教学管理工作的好坏和成败C学生管理工作的好坏和成败D学生德育管理的好坏和成败
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