在新教师成长为专家型教师的过程中,最为重要的影响是()。A、教学反思B、专业知识C、情感调控里D、思维能力

在新教师成长为专家型教师的过程中,最为重要的影响是()。

  • A、教学反思
  • B、专业知识
  • C、情感调控里
  • D、思维能力

相关考题:

课后评价时,专家型教师和新教师关注的焦点相同。 ( )

简述专家型教师与新教师在课堂教学过程中的差异。

在提问策略与反馈策略上,专家型教师与新教师存在哪些不同?

试述专家型教师与新教师的差异。

对专家型教师和新教师的比较研究发现,专家型教师的课时计划更简洁、灵活,具有预见性,并以___________中心

简述专家型教师与新教师在课时计划中的差异。

专家型教师与新教师在________、课堂教学过程和课后教学评价三个方面存在差异。

试述专家型教师与新教师在教学过程方面的差异。

对专家型教师和新教师的比较研究发现,专家型教师的课时计划简洁、灵活,具有预见性,并以_____________为中心。

试述专家型教师与新教师在课堂教学过程的差异。

专家型教育与新教师的区别是什么?

对专家型教师与新教师的比较研究发现,专家型教师的课时计划简洁、灵活,具有预见性,并()。A、以教材为中心B、以学生为中心C、以考试为中心D、以目标为中心

在课堂练习环节上,专家型教师与新教师有何差异?

对专家型教师和新教师的比较研究发现,专家型教师的课时计划更间接,灵活,具有预见性,并以()为中心。

对专家型教师和新教师的比较研究发现。专家型教师的课时计划更间接,灵活,具有预见性,并以学生为中心。

问答题简述专家型教师和新教师在课堂教学过程中的差异。

问答题试述专家型教师与新教师的差异。

填空题对专家型教师和新教师的比较研究发现,专家型教师的课时计划更间接,灵活,具有预见性,并以()为中心。

填空题专家教师和新教师在课后评价上关注的焦点不同,新教师的课后评价要比专家教师更多地关注____。

问答题试述专家型教师与新教师比较研究的结果。

问答题简述专家型教师与新教师课时计划差异的表现?