通用技术课程是高中学生的选修课程,是以提高学生技术素养为主旨的教育。() 此题为判断题(对，错)。
信息技术与课程整合的目标是培养学生的( ) A.终身学习能力B.信息素养C.学习方式D.文化知识E.计算机操作能力
信息技术与课程整合的目标是培养学生的() A、终身学习能力B、信息素养C、学习方式D、文化知识
你是如何看待信息技术课堂中学生喜欢玩游戏的现象?作为信息技术教师你会如何应对?
实施信息技术教育的目的是( )A.传授学生信息技术知识B.培养学生信息技术运用能力C.发展学生信息素养D.形成学生信息理论
下列关于信息技术与课程整合的目标中，说法错误的是（）。A、培养学生具有终身学习的态度和能力B、培养学生具有良好的信息素养C、培养学生掌握信息时代的学习方式D、培养学生学会使用计算机
信息技术与课程整合的根本目标是（）。A、提高学生的信息素养B、充实和拓展课程的学习内容C、提高师生使用信息技术的能力D、培养学生解决问题的能力
素质教育的最基本内涵，是全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，促进学生全面发展。它的核心要素（）。A、提高学生的信息素养B、培养学生创新精神C、让学生学会学习D、提高学生实践能力
信息技术带来的学习的革命，必将把21世纪的教育定位于（）。A、掌握信息技术B、培养公民的信息素养C、终身学习D、学会合作
高中生学习信息技术的目的是提高自身的信息素养。（）
高中生学习信息技术的目的是（）A、提高自身的信息素养B、提高电脑技术水平C、会考的需要D、学会用电脑解决其他学科的问题
高中生学习信息技术目的是（）。A、提高计算机操作水平B、提高信息素养C、考试的需要D、辅助其它学科
高中生学习信息技术的目的是（）A、提高自身的信息素养B、提高电脑技术水平C、功课考试的需要D、学会用电脑解决其他学科的问题
在信息技术整合课程中，需要特别注意的是学生的信息技术素养和一些与信息技术密切相关的学习者特征。
培训中，开设教学与日常工作中常用技术的课程目的是（）A、提升教师工作效率B、提高教师的技术素养C、便于开展信息化教学D、社会发展的需要
中学开设信息技术课程的根本目的是（）。A、培养学生的信息素养B、提高电脑技术水平C、考试的需要D、学会玩游戏
信息技术的总目标是培养学生的信息素养，培养学生信息素养有哪些途径？
中学化学课程的理念是立足于学生适应现代生活和未来发展，其主旨是提高学生的（）。A、决策能力B、科学素养C、实践能力D、人文素养
高中信息技术课程分为必修和选修两个部分，共六个模块。这说明课程设计从课程结构上体现了（）的特点。A、信息技术应用能力与信息素养培养相融合B、符合学生身心发展需要C、有利于所有学生全面发展与个性发展D、关注技术文化与信息文化理念的表达
单选题高中生学习信息技术的目的是（）A提高自身的信息素养B提高电脑技术水平C功课考试的需要D学会用电脑解决其他学科的问题
单选题素质教育的最基本内涵，是全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，促进学生全面发展。它的核心要素（）。A提高学生的信息素养B培养学生创新精神C让学生学会学习D提高学生实践能力
单选题信息技术带来的学习的革命，必将把21世纪的教育定位于（）。A掌握信息技术B培养公民的信息素养C终身学习D学会合作
单选题高中信息技术课程分为必修和选修两个部分，共六个模块。这说明课程设计从课程结构上体现了（）的特点。A信息技术应用能力与信息素养培养相融合B符合学生身心发展需要C有利于所有学生全面发展与个性发展D关注技术文化与信息文化理念的表达
问答题你是如何看待信息技术课堂中学生喜欢玩游戏的现象？作为信息技术教师你会如何应对？
问答题信息技术的总目标是培养学生的信息素养，培养学生信息素养有哪些途径？
单选题高中生学习信息技术目的是（）。A提高计算机操作水平B提高信息素养C考试的需要D辅助其它学科
单选题中学开设信息技术课程的根本目的是（）。A培养学生的信息素养B提高电脑技术水平C考试的需要D学会玩游戏
单选题培训中，开设教学与日常工作中常用技术的课程目的是（）。A提升教师工作效率B提高教师的技术素养C便于开展信息化教学D社会发展的需要