在教学目标表述中,发展态度和观念的要求属于情感领域的()层次。A、形成价值观念B、组织价值观念体系C、反应D、价值体系个性化

在教学目标表述中,发展态度和观念的要求属于情感领域的()层次。

  • A、形成价值观念
  • B、组织价值观念体系
  • C、反应
  • D、价值体系个性化

相关考题:

布卢姆教育目标分类系统中,将情感领域教学目标划分为接受______、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化等层次。

在布卢姆教学目标分类中,综合层次所属的目标领域是( )A.认知领域B.情感领域C.动作技能领域D.行为领域

加涅认为情感领域的教学目标分为接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、__________

“能按步骤正确测量血压,误差小于0.5KPa”此教学目标属于( )A、认领域的知识层次B、动作技能领域的适应层次C、情感领域的接受层次D、动作技能领域的机械动作层次E、认知领域的分析层次

在霍恩斯坦的教学目标分类学框架中,教学目标被分为()领域。A.认知领域、情感领域、动作技能领域和行为领域4个B.认知领域、情感领域和动作技能领域3个C.认知领域、情感领域和行为领域这3个D.认知领域、情感领域、行为领域和原认知领域4个

布卢姆将教学目标分为认知、情感和态度三个领域,每一领域的目标又由低级到高级分成若干层次。()

布卢姆把教学目标分为认知领域、情感领域和( )A.智慧技能领域B.动作技能领域C.知识领域D.态度领域

在情感领域的教学目标中,( )是低级的价值内化水平。 A.接受 B.反应C.形成价值观念 D.组织价值观念系统

布卢姆等人在教育目标分类系统中将教学目标分为三大领域,又把情感领域的教学目标分为五个等级。其中,形成价值观念是情感领域教学目标的重要等级,下列叙述中不属于形成价值观念的是()。A.愿意改进与团体交往的技能B.喜爱所学的内容C.为发挥集体的有效作用而承担义务D.形成一定的人生哲学

在教学目标表述中,“使用知识并进行理解”的要求属于认知领域的()层次。A、领会B、综合C、分析D、应用

下列属于幼儿数学教育活动目标的表述特点的有()A、目标表述具体B、操作性较强C、对幼儿认知能力的发展提出目标D、对幼儿兴趣、情感和态度方面的发展提出相应的目标

布卢姆的教学目标分类理论将教学目标分为()A、智慧技能B、认知领域C、态度D、情感领域E、动作技能领域

价值观念、组织价值观念系统和价值体系个性化等层次的目标属于()领域。A、情感B、认知C、生理D、动作技能

下列有关教学目标的表述中,正确的是()A、教学目标是一个多层次的目标体系,根据它的层次和表述方式的不同,可以分为“教学总目标”、“课程目标”、“单元目标”和“学习目标”B、教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求,是一种明确、具体的表述C、学习目标则是对学习者通过教学之后将能做什么的一种原则性规定D、学习目标因素分为认知领域、情感领域、动作技能、分析综合四大领域

布鲁姆的教学目标分类为()A、认知领域、情感领域、动作技能领域B、言语信息、智力技能、认知策略、动作技能、态度C、抽象符号学习、概念学习、命题学习、发现学习D、学科教学目标、单元教学目标、课时教学目标

依据护理教学目标编制的要求,编制认知、动作技能和态度领域的教学目标各一条,并说明各属于哪一层次。

"能自觉运用整体护理观指导自己的护理服务行为"此教学目标属()。A、情感领域的反应层次B、情感领域的个性化层次C、情感领域的接受层次D、情感领域的爱好层次E、认知领域的分析层次

在情感领域的教学目标。()是低级的价值内化水平A、接受B、反应C、形成价值观念D、组织价值观念系统

教学目标一般分为()A、认知领域B、心理动作领域C、情感态度领域D、人际交往领域

在教学目标表述中发展态度和观念的要求属于情感领域的()层次。A、形成价值观念B、组织价值观念系统C、反应D、价值体系个性化

单选题“能按步骤正确测量血压,误差小于0.5KPa”此教学目标属于()A认领域的知识层次B动作技能领域的适应层次C情感领域的接受层次D动作技能领域的机械动作层次E认知领域的分析层次

单选题"能自觉运用整体护理观指导自己的护理服务行为"此教学目标属()。A情感领域的反应层次B情感领域的个性化层次C情感领域的接受层次D情感领域的爱好层次E认知领域的分析层次

多选题布卢姆的教学目标分类理论将教学目标分为()A智慧技能B认知领域C态度D情感领域E动作技能领域

单选题在教学目标表述中发展态度和观念的要求属于情感领域的()层次。A形成价值观念B组织价值观念系统C反应D价值体系个性化

单选题在教学目标表述中,发展态度和观念的要求属于情感领域的()层次。A形成价值观念B组织价值观念体系C反应D价值体系个性化

问答题依据护理教学目标编制的要求,编制认知、动作技能和态度领域的教学目标各一条,并说明各属于哪一层次。

多选题教学目标一般分为()A认知领域B心理动作领域C情感态度领域D人际交往领域