单选题“能按步骤正确测量血压,误差小于0.5KPa”此教学目标属于()A认领域的知识层次B动作技能领域的适应层次C情感领域的接受层次D动作技能领域的机械动作层次E认知领域的分析层次

单选题
“能按步骤正确测量血压,误差小于0.5KPa”此教学目标属于()
A

认领域的知识层次

B

动作技能领域的适应层次

C

情感领域的接受层次

D

动作技能领域的机械动作层次

E

认知领域的分析层次


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

测量误差按其性质不同可分为观测误差和外界条件。() 此题为判断题(对,错)。

测量血压的方法不正确的是A、测量前患者需休息片刻B、袖带松紧以能放入一指为宜C、袖带下缘应距肘窝2~3cmD、听诊器胸件置于肘横纹下2cm处E、放气以每秒0.5kPa的速度使汞柱缓慢下降

按误差的表示方法来划分,测量误差可分为:随机误差和系统误差。() 此题为判断题(对,错)。

教学设计中的所有步骤之中,教学目标的设计是具有统领性的。() 此题为判断题(对,错)。

公称尺寸为100mm的量块,若其实际尺寸为1001mm,用此量块作为测量的基准件,将产生001mm的测量误差,此误差性质不属于()。 A、随机误差B、系统误差C、粗大误差D、环境误差

下列哪些是水银血压计的基本质量要求A、血压计的示值为允许误差±0.5kPa(±4mmHg)B、血压计的示值为允许误差土0.5kPa(±3.75mmHg)C、血压计不应漏水银D、脉搏数为±5%以内E、血压计有良好的气密性

“能按步骤正确测量血压,误差小于0.5KPa”此教学目标属于( )A、认领域的知识层次B、动作技能领域的适应层次C、情感领域的接受层次D、动作技能领域的机械动作层次E、认知领域的分析层次

教学模式设计的步骤主要包括() A、设计教学结构B、设计预期教学目标C、设计教学方法D、设计对教学结果的测量与评价

水平角测量中要求尽量照准目标的底部,以减少目标偏心误差的影响。() 此题为判断题(对,错)。

尾矿库水位检测,其测量误差不应小于20mm。此题为判断题(对,错)。

下列哪些是水银血压计的基本质量要求( )。A.血压计的示值为允许误差±0.5kPa(±4mmHg)B.血压计有良好的气密性C.血压计不应漏水银D.脉搏数为±5%以内E.血压计的示值为允许误差±0.5kPa(±3.75mmHg)

仪表的误差是测量值与理论目标值之差。此题为判断题(对,错)。

测量血压的方法不正确的是A.测量前病人需休息片刻B.袖带松紧以能放入一指为宜C.袖带下缘应距肘窝2~3cmD.听诊器胸件置于肘横纹下2cm处E.放气以每秒0.5kPa的速度使汞柱缓慢下降

水银血压计示值的允许误差为A.±lkPaB.±l.5kPaC.±2.5kPaD.±0.1kPaE.±0.5kPa

工程测量中,常以最大剩余误差σi的绝对值是否小于3σ(σ为标准方差)作为判定存在疏忽误差的依据。按此估计方法,所取的置信概率为(  )。A. 0.683B. 0.954C. 0.997D. 0.999

依据教学内容,为达到教学目标而设定的教学操作顺序和步骤,属于( )。A.教学目标B.教学内容C.教学方法D.教学程序

一般,多媒体教学的设计可以分为5个步骤:分析教学内容、确定教学目标;选择教学模式、确定教学活动;选择教学媒体、创设教学();选择评价方式、设计测量工具;整合、调整和优化教学方案。

万能工具显微镜横向测量的误差()纵向测量的误差A、大于B、小于C、等于

下列教学目标表述正确的是()A、理解正常血压及其生理变化B、掌握血压的测量方法C、能准确说出正常血压的参考范围D、熟悉高血压的分级E、了解高血压的发病机制

下列不属于教学设计工作一般步骤的是()。A、设计教学目标B、设计教学媒体C、设计教学策略D、设计教学模式

血压计的基本质量要求()A、血压计示值的允许误差值为±0.5kPa(±4mmHg)。脉搏数的允许误差值为±5%以内B、血压计示值的允许误差值为±1.0kPa(±4mmHg)。脉搏数的允许误差值为±10%以内C、血压计示值的允许误差值为±0.5kPa(±4mmHg)。脉搏数的允许误差值为±10%以内D、血压计示值的允许误差值为±1.0kPa(±4mmHg)。脉搏数的允许误差值为±5%以内

误差按正态分布曲线分布的,属于()A、测量误差B、系统误差C、随机误差D、粗大误差

某压力表刻度为O一100kPa,在50kPa处计量检定值为49.5kPa,那么在50kPa处仪表的绝对误差、示值相对误差、仪表引用误差分别是()。A、0.5kPa,0.5%,1%B、0.5kPa,0.5%,0.5%C、0.5kPa,1%,1%D、0.5kPa,1%,0.5%

关于误差,下列论述中正确的有()。A、指示表的度盘与指针转轴间不同轴所产生的误差属于随机误差B、测量力大小不一致引起的误差,属随机误差C、测量被测工件的长度时,环境温度按一定规律变化而产生的测量误差属于系统误差D、测量器具零位不对准时,其测量误差属于系统误差E、由于测量人员一时疏忽而出现绝对值特大的异常值,属于随机误差

“学生能按规定的步骤在模型上进行无菌换药操作”属于下列哪个层次的教学目标:()A、模仿B、使用C、正确、精密D、相互连贯E、自然化

单选题下列教学目标表述正确的是()A理解正常血压及其生理变化B掌握血压的测量方法C能准确说出正常血压的参考范围D熟悉高血压的分级E了解高血压的发病机制

单选题“学生能按规定的步骤在模型上进行无菌换药操作”属于下列哪个层次的教学目标:()A模仿B使用C正确、精密D相互连贯E自然化