说课是一种科研活动，它的本质是（）A、实际意义上的上课B、一种上课模拟训练C、将自己的教学设计告知听者D、向别人呈现自己的教学形象

说课是一种科研活动，它的本质是（）

  • A、实际意义上的上课
  • B、一种上课模拟训练
  • C、将自己的教学设计告知听者
  • D、向别人呈现自己的教学形象

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下列有关说课的说法中不正确的是:_____ A、说课的类型有很多，依据说课与上课的时间先后关系，有课前说课与课后说课，根据说课活动的目的、要求的不同，又有评比型说课、主题型说课、示范型说课等类型B、说课要处理好课程标准与教材的关系C、说课和上课基本相同D、说课教师应对说课内容作出取舍，注意详略得当
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听评课既是教研活动,又是科研活动。() 此题为判断题(对，错)。
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说课的本质属性是( )A.说学情B.说理论C.说效果D.说方法
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说课立足于“课”,侧重于“说”,说思路,讲依据,是对教案的重复。
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让优秀教师作说课示范并进行课堂教学，然后组织教师进行评议的说课类型是（ ）A.研究性说课B.示范性说课C.检查性说课D.评比性说课
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什么是说课？说课的内容和要求是什么？
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（）是科研活动的基本单元，它规定了科研活动的内容、范围和基本方向，是科研与生产经营相结合的具体环节。
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创新思维实际上是人脑的一种反映、一种加工过程，也就是说，它本质上是人脑的（），人脑是创新思维的（）。A、机能活动B、生理基础C、被动反映
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说课不是纯粹的理论交流，它注重的是（）与（）的结合。A、理论；B、实践；C、态度；D、方法。
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说课是介于（）和（）之间的一种培训研究活动。A、备课；B、上课；C、听课；D、公开课。
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为什么说语音本质上是一种社会现象？
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（）是加强和改进思想政治理论课的基础。A、学科建设B、科研活动C、教育教学活动D、教学管理活动
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说课过程的中心环节是（）。A、说课准备B、说课设计C、说课实施D、说课反思
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说课与上课的区别有（）。A、上课要提前做好教学设计，说课则不需要B、上课面对的对象是学生，说课面对的是领导、同行或教学研究人员C、说课与上课的性质是根本不同的，说课是对教师怎样上好这堂课的问题作答D、说课需要理论依据，上课只需要实践经验
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以教研组或年级组为单位。以集体备课为主要形式对说课本身进行探索性研讨的说课是（）。A、示范性说课B、研讨性说课C、评比性说课D、检查性说课
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以检查考核教师业务水平和工作状况为主要目的的说课是（）。A、研讨性说课B、评比性说课C、检查性说课D、示范性说课
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论述为什么说语音本质上是一种社会现象？
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多选题说课与上课的区别有（）。A上课要提前做好教学设计，说课则不需要B上课面对的对象是学生，说课面对的是领导、同行或教学研究人员C说课与上课的性质是根本不同的，说课是对教师怎样上好这堂课的问题作答D说课需要理论依据，上课只需要实践经验
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单选题说课是一种科研活动，它的本质是（）A实际意义上的上课B一种上课模拟训练C将自己的教学设计告知听者D向别人呈现自己的教学形象
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单选题以检查考核教师业务水平和工作状况为主要目的的说课是（）。A研讨性说课B评比性说课C检查性说课D示范性说课
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单选题说课过程的中心环节是（　）A说课准备B说课设计C说课实施D说课反思
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填空题（）是科研活动的基本单元，它规定了科研活动的内容、范围和基本方向，是科研与生产经营相结合的具体环节。
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多选题创新思维实际上是人脑的一种反映、一种加工过程，也就是说，它本质上是人脑的（），人脑是创新思维的（）。A机能活动B生理基础C被动反映
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单选题以教研组或年级组为单位，以集体备课为主要形式对说课本身进行探索性研讨的说课是（）。A示范性说课B研讨性说课C评比性说课D检查性说课
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单选题以集体备课为主要形式，以突破重点难点、寻找解决问题方法为目的的说剖是（）。A研究性说课B示范性说课C检查性说课D评比性说课
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问答题什么是说课？说课的内容和要求是什么？
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