教师对课堂教学问题内省诊断的方法有()。 A.教学实践中内省B.理论学习中自我反思C.相互借鉴中自我反思D.听取专家同行的指点
下面各项中哪一项不属于教师自我反思的类型()。 A.为教学的反思B.教学中的反思C.教学后的反思D.教学前的反思
下列哪一项不属于影响课堂教学交流的主要因素()? A.教学规则B.学生的个体差异性C.教学目标D.教师形象
下列选项中,不属于课堂教学生成性问题的影响因素的是哪一项()? A.环境因素B.心理因素C.文本因素D.学生因素和教师因素
下列选项中哪一项直接关系到整个网络教室的性能。()A、教师机配置的档次B、学生机配置的档次C、多媒体传输控制卡D、多媒体传输电缆
下列选项中哪一项是组成网络教室的基础()A、教师机控制台B、微机C、多媒体传输控制卡D、多媒体传输电缆
下列选项中不属于教师专业发展取向的是( )A.感性取向B.理性取向C.实践—反思取向D.生态取向
下列选项中，不属于课堂教学生成性问题的影响因素的是哪一项（）？A文本因素B心理因素C环境因素D学生因素和教师因素
下列选项中哪一项不属于幼儿园教学活动设计的类型（）。A、活动设计B、预演设计C、现场设计D、反思设计
下面（）属于多媒体教室环境下进行课堂教学设计要点。A、注意学习者特征对于多媒体的适应性要求B、设计适合开展的教育学活动C、选择适当的媒体和资源D、关注媒体运用的最佳时机
下列选项中，哪一项不属于常用的反思性教学和教育视导方式（）A、教学观察B、个人自学进修C、反思日志D、个别访谈和督导会议
下面选项中哪一项属于视听类教学媒体设备（）A、激光唱机B、VCDC、投影仪D、幻灯机
促进教师进行课堂教学反思的方法有（）A、写反思日记B、观摩与分析C、职业发展D、行动研究
以下选项中属于多媒体教室中教师机的主要功能是（）。A、控制学生B、遥控辅导C、对学生机监视监听D、多媒体广播
教学反思是教师对已完成的课堂教学活动进行总结的一种重要教研形式，教学反思的主要内容不包括（ ）。A、对备课的反思B、对课外辅导的反思C、对教师反思意识的反思D、对学业成绩的考核与评定的反思
特级教师或专家的课堂教学是没有遗憾的课堂教学，不需要做教学反思。（ ）
教师在课堂教学中帮助学生制定适当的学习目标，提供学习策略的指导，并且为学生创造良好的教学环境，这集中体现了教师的何种角色？（）A、合作者B、促进性C、管理者D、反思者
下列选项中，不是专家教师与新教师在课堂教学过程中的差异的一项是（）。A、课堂规则的制订与执行B、教材的呈现C、课时计划的安排D、课堂练习
判断题特级教师或专家的课堂教学是没有遗憾的课堂教学，不需要做教学反思。（ ）A对B错
单选题教学反思是教师对已完成的课堂教学活动进行总结的一种重要教研形式，教学反思的主要内容不包括（）。A对备课的反思B对课外辅导的反思C对教师反思意识的反思D对学业成绩的考核与评定的反思
多选题以下选项中属于多媒体教室中教师机的主要功能是（）。A控制学生B遥控辅导C对学生机监视监听D多媒体广播
单选题下列选项中哪一项不属于幼儿园教学活动设计的类型（）。A活动设计B预演设计C现场设计D反思设计
单选题教师在课堂教学中帮助学生制定适当的学习目标，提供学习策略的指导，并且为学生创造良好的教学环境，这集中体现了教师的何种角色？（）。A合作者B促进性C管理者D反思者
单选题下列选项中，哪一项不属于常用的反思性教学和教育视导方式（）A教学观察B个人自学进修C反思日志D个别访谈和督导会议
单选题下列哪一项对教学反思意义的描述不合理( )A“教学反思”承载着促进教师专业发展的功能B“教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进C“教学反思”有助于教师成为智者，避免被学生愚弄D“教学反思”有助于促进教师团队建设
单选题下列选项中，不属于教学反思方法的是（ ）。A写反思日记B修改学生作业C与其他教师讨论交流D进行行动研究
单选题下列选项中哪一项直接关系到整个网络教室的性能（）。A教师机配置的档次B学生机配置的档次C多媒体传输控制卡D多媒体传输电缆