在教学中，李老师为了让课件在他不在场的条件下也能很好地发挥作用，一般选择交互性课件，不属于交互性课件的为（）。
在教学中，李老师为了让课件在他不在场的条件下也能很好地发挥作用，一般选择交互性课件，不属于交互性课件的为（）。
相关考题：
案例： 在初中物理实验上，李老师用蓝色自来水笔和一杯清水做实验，讲授分子运动理论的初步知识。 李老师：同学们，这是一支蓝色自来水笔，这是一杯清水，老师将蓝墨水滴入清水中。(李老师将蓝墨水滴入清水) 李老师：同学们都观察到了什么现象。有谁说说 甲同学：水的颜色变蓝了。 李老师：很好!水是怎么变蓝的呢 (同学们你看看我，我看看你。过了一会)乙同学小声说：蓝墨水和清水混合了。李老师：不对，上课注意力要集中!水是逐步变蓝的，同学们要记住，这个实验说明分子在不停息地运动．记住了吗 同学们：记住了! 李老师：很好，接下来我们讲分子之间存在力的作用。 问题：(1)指出上面教学片段中，教师教学行为存在的问题，并说明理由。(10分) (2)针对上述教学片段中存在的问题，给出改进后的教学思路。(20分)
在幼儿园教师基本技能大比武前夕，李老师得到了一套很好的复习资料，王老师希望李老师能够借给她复印一下，但李老师拒绝了。李老师的做法表明她()A.让同事自我创新B.不能尊重同事C.让同事自主发展D.不能团结协作
在幼儿园教师基本技能大比武前夕，李老师得到了一套很好的复习资料，王老师希望李老师能够借给她复印一下，但李老师拒绝了。李老师的做法表明她( )。A、让同事自我创新B、不能尊重同事C、让同事自主发展D、不能团结协作
小军成绩一直很好，与同学关系也很好，但是班主任李老师却发现小军最近常闷闷不乐，脾气很暴躁，还经常跟同学吵架，找他谈话没有任何效果，因此李老师找到学校社会工作者刘霞，希望她给予帮助。针对此类服务对象的特性，刘霞第一次与小军见面时应采取的恰当表达是()。A:“李老师让你来找我，你自己觉得怎么样？”B:“李老师让你来找我，你知道为什么吗？”C:“李老师让你来找我，我现在就分析你存在的问题吧。”D:“李老师让你来找我，以后每个星期五下午我在这里等你。”
王老师在上课过程中使用多媒体课件来辅助教学，该课件中包括动画、图片、文字资料、链接网址等，帮助学生来理解教学内容，王老师认为该课件能带来如下教学功能，其中正确是（）A、该课件中的视频和图片文件，有利于激发学生学习的兴趣B、多媒体课件中的作业练习部分，有很好的交互，可以调动学生积极参与C、该课件包括大量与该课有关的信息资料，可以扩大学生的知识面，让学生学到课本上没有的内容D、课件中的链接可以把学生带入相关的资源网站，从而拓宽了学习路径
沈老师认为课件用于教学具有非常多的优点。下面是他的一些主要观点，请问其中哪些项是正确的（）A、课件的特点之一是图、文、声、像并茂，能够很好地激发学生的学习兴趣B、课件的特点之一是丰富的信息资源，能够扩大学生的认知广度和深度C、课件的特点之一是可以呈现老师的讲课内容，在课堂上代替老师D、课件的特点之一是友好的交互环境，能够很好地调动学生的参与积极性
教学”三角形三边关系”一课，教师采用几何画板制作课件让学生参与研究，并在计算机房开展数学教学，利用课件中的交互性有效的提升学生学习兴趣，该课件表现形式分类属于（）A、演示型课件B、交互型课件C、网络型课件D、助教型课件
李老师在讲课过程中喜欢使用演示课件，学生对他的这种做法发表了不同的看法，下列学生的观点中，不恰当的一项是（）A、李老师使用的课件图文声像并茂，可以激发学生学习兴趣B、李老师使用的课件可以在课堂上建立师生间友好的交互环境，调动学生积极参与教学C、李老师使用的课件可以提供比书本上更为丰富的信息资源，扩大了认知广度和深度D、李老师使用的课件可以完全呈现老师讲述的内容，可以代替李老师在教学过程中的作用
游戏与教学的实践关系中，“促进式”关系是指（）A、游戏和教学没有关系，教学是教学，游戏是游戏，互不相干，各自独立地发挥作用。B、在游戏中插入教学，在教学中插入游戏。C、人为地让游戏和教学在一个活动中，但两者没有交叉。D、游戏产生于教学中，或者游戏引发教学。
学校的教学评估小组评定李老师的课堂教学为优秀，下列是评估小组对李老师课堂教学的评价，其中不能够达到优秀标准的是（）A、李老师课堂上的引导的方式很好，能让学生积极发言B、李老师能根据学生回答问题的情况，适时调整讲课的速度以及难点讲解次数C、李老师课讲得很精彩，课堂时间利用效率高，不让学生无用的发言占用课堂时间D、李老师能在适当的时候使用恰当的学习资源
在教学中，陈老师想在他的课件中添加自己的声音。那么在他的电脑中应该安装（）软件就可以完成这一任务，并且可以对声音进行编辑处理。A、PhotoShopB、FlashC、Cool EditD、Word
问答题李老师非常热爱自己的工作，为了做好本职工作，她不断提高自己的理论素养，改进教学方法。在日常教学中，她关心每一位幼儿的成长，也能针对不同幼儿的发展特点因人施教。淘淘是个有思想、有个性的小朋友，可就是在教学活动中注意力不集中也不愿意上课。于是李老师就利用其好奇心特别强的特点，通过课前与小朋友做游戏来吸引淘淘的注意力，当淘淘加入活动时，李老师及时地对其进行表扬。由此吸引淘淘的注意力，激发了淘淘上课的兴趣。为了促进家园教育同步，李老师主动与家长沟通，虚心接受家长的合理建议。李老师工作成绩突出，多次被评为幼儿园优秀教师。请结合教师职业道德对案例进行分析。
单选题在教学中，陈老师想在他的课件中添加自己的声音。那么在他的电脑中应该安装（）软件就可以完成这一任务，并且可以对声音进行编辑处理。APhotoShopBFlashCCool EditDWord
单选题游戏与教学的实践关系中，“促进式”关系是指（）A游戏和教学没有关系，教学是教学，游戏是游戏，互不相干，各自独立地发挥作用。B在游戏中插入教学，在教学中插入游戏。C人为地让游戏和教学在一个活动中，但两者没有交叉。D游戏产生于教学中，或者游戏引发教学。
单选题在教学过程中会使用许多教学评价方法，如观察法、测验、问卷调查法、面谈法等。以下有关李老师使用的教学评价方法中，哪项是不恰当的？（）A一般情况下，李老师会采用课堂观察法来考查自己和学生在课上的交流情况以期在日后的教学中加以改进B李老师采用测验的方法考查学生是否掌握了课上的重点、难点以及对知识的掌握程度C在考查自己的教学方法是否适合学生、是否适合教学内容的时候，李老师会采用问卷调查的方法D李老师常常会找一些学生进行面谈，希望这些学生能当面指出自己教学中的缺点和存在的问题
单选题在教学中，李老师为了让课件在他不在场的条件下也能很好地发挥作用，一般选择交互性课件，下面选项中不属于交互性课件的为（）。A自学辅导类B场景模拟类C测试练习类的课件D演示类课件