脑性瘫痪的言语治疗包括A、上田法B、Vojta法C、引导式教育D、Temple Fay法E、进食训练
脑性瘫痪的治疗方法不包括A、引导式教育B、Bobath法C、Domain法D、Maitland法E、Vojta法
大卫·里斯曼总结的三种舆论引导方式不包括以下的()A. 外部式引导B. 内部式引导C. 自我式引导D. 他人式引导
引导式教育的原则是() A.以孩子需要为中心B.以家长的要求为中心C.由他人帮助孩子解决问题D.只促进运动功能的改善E.遵循从复杂到简单的教育原则
哪一项不是引导式教育促通方法?() A.机械关系的促通B.引导员C.引导要循序渐进D.通过人与人之间关系的促通E.意图化
业种组合原则是按区域需求来确定的，种类要全，业种之间要注意不同属性的搭配，能起到引导消费的原则，业种组合的模式包括（ ）等。A、互补式B、品牌式C、衍生式D、系统式E、综合式
学前教育中的启蒙性原则是指学前教育要对儿童进行最基本、入门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础。
哪一项不是引导式教育促通方法（）。A、机械关系的促通B、引导员C、引导要循序渐进D、通过人与人之间的关系促通E、意图化
从教育者的指导思想来看，教学方法可分为两大类：（）和启发式．A、引导式B、说教式C、注入式D、以上都不对
从教育者的指导思想来看，教学方法可分为：（）A、引导式B、注入式C、说教式D、启发式
脑性瘫痪治疗方法不包括（）A、引导式教育B、Bobath法C、Domain法D、Maitland法E、Vojta法
学习实践活动的主要原则是坚持解放思想、突出实践特色、贯彻群众路线、（）A、正面引导为主B、典型示范为主C、典型教育为主D、正面教育为主
运动疗法主要包括（）A、关节活动度、肌力增强、耐力、步态训练、促通技术和引导式教育方法B、关节活动度、肌力增强、耐力、步态训练C、关节活动度、肌力增强、耐力和引导式教育方法D、关节活动度、肌力增强、促通技术和引导式教育方法E、关节活动度、肌力增强、耐力、步态训练和促通技术
常用的孤独谱系障碍行为和教育干预技术（）引导式教育。
正面教育、疏通引导的原则是指在德育中要坚持用正确的理论、事实和榜样等来教育学生，疏通学生思想障碍，引导学生通过自己的思考、体验和实践等不断进步。
应用教育的概念体系对脑瘫患儿进行康复治疗的方法是（）A、Bobath法B、引导式教育C、Vojta法D、运动再学习法E、PNF法
平行教育法体现的德育原则是（）。A、严格要求与尊重信任相结合原则B、集体教育与个别教育相结合原则C、教育影响的一致性与连贯性原则D、正面引导与纪律约束相结合原则
单选题运动疗法主要包括（）。A关节活动度、肌力增强、耐力、步态训练、促通技术和引导式教育方法B关节活动度、肌力增强、耐力、步态训练C关节活动度、肌力增强、耐力和引导式教育方法D关节活动度、肌力增强、促通技术和引导式教育方法E关节活动度、肌力增强、耐力、步态训练和促通技术
单选题应用教育的概念体系对脑瘫患儿进行康复治疗的方法是（）ABobath法B引导式教育CVojta法D运动再学习法EPNF法
单选题学习实践活动的主要原则是坚持解放思想、突出实践特色、贯彻群众路线、（）A正面引导为主B典型示范为主C典型教育为主D正面教育为主
单选题下列哪项不是脑性瘫痪的治疗方法（）A引导式教育BBobath法CMaitland法DVojta法
单选题脑性瘫痪治疗方法不包括（）A引导式教育BBobath法CDomain法DMaitland法EVojta法
单选题引导式教育的原则是（）。A以孩子需要为中心B以家长需要为中心C由他人帮助孩子解决问题D只促进运动功能的改善E遵循从复杂到简单的教育原则
判断题正面教育、疏通引导的原则是指在德育中要坚持用正确的理论、事实和榜样等来教育学生，疏通学生思想障碍，引导学生通过自己的思考、体验和实践等不断进步。A对B错
单选题哪一项不是引导式教育促通方法（）。A机械关系的促通B引导员C引导要循序渐进D通过人与人之间的关系促通E意图化