编写教案的主要教学意图有如下几点:();为教师提供一个教学记录;为下一步的教学奠定一个基础;为教师提供一个有价值的信息资源。 A.可以明确教师和学员应当完成的具体任务B.确定每一个具体教学阶段的教学内容，以及将采取的教学标准、方法和效果评价程序C.知道师生的活动，是教师对教学有一个良好的准备D.明确学习的程序和连续性E.使教师在授课过程中有参照
以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学称为（ ） A．程序教学 B．发现学习 C．指导教学 D．掌握学习
属于教案编写内容的是()。 A、课堂语言B、教学目的C、学员情况D、教师着装
在编写教案时，确定教学内容主要依据（）。A、是否有助于实现培训目标B、教学大纲C、教学项目D、学员是否有学习兴趣
编写教案时，教练员对教学内容的安排应（）。A、遵循学员的学习规律B、重点考虑教学成本C、满足学员的学习欲望
编写教案时，教练员应注意（）。A、以教学大纲为依据B、遵循学员的学习规律C、教学内容的安排合理D、选择恰当的教学手段
教练员编写教案时，对教学对象的分析主要包括（）。A、了解学员的学习情况B、分析学员的认知规律C、了解学员学习的特点D、了解学员存在的问题
（）是为实现职业培训目标而编写的，供教师教学和学员学习时使用的材料的总和。A、职业培训教材B、大学教材C、评估文件D、需求分析报告
编写教案可以明确（）应当完成的具体任务。A、教师B、教师和学员C、学员D、教学组织者
针对积极主动型学员，教师可以应用培训方法是（）A、教师为主的学员与教师互动的教学方法B、学员为主的学员与教师互动的教学方法C、案例教学D、多媒体教学
编写培训计划时要注意了解学员的具体情况，因材施教，根据培训要求，（）。A、编写培训教材B、确定培训时间C、编写教学计划D、编写教学大纲E、分配培训任务
教师在接受培训任务时，首先要熟悉的是（）A、学员的知识水平B、教学计划和教材C、需采取的教学方法D、学员的学习方法
指导教学是以（）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。A、学生B、教师C、学习成绩D、教材
指导教学是以（）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。A、学生B、学业C、学习成绩D、学习方法
以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学是（）。A、发现教学B、指导教学C、程序教学D、合作教学
以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学称为（）A、程序教学B、发现学习C、指导教学D、掌握学习
以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学是（）A、发现教学B、指导教学C、情境教学D、程序教学
编写教案的主要教学意图有如下几点：（）；为教师提供一个教学记录；为下一步的教学奠定一个基础；为教师提供一个有价值的信息资源。A、可以明确教师和学员应当完成的具体任务B、确定每一个具体教学阶段的教学内容，以及将采取的教学标准、方法和效果评价程序C、知道师生的活动，是教师对教学有一个良好的准备D、明确学习的程序和连续性E、使教师在授课过程中有参照
教练员编写“S形停车入位”教案时，教学重点和难点是（）。A、教授学员正确使用后视镜和把握转向时机B、监督学员练习C、选择合适的练习场地
编写培训计划时要注意了解学员的具体情况，因材施教，根据培训要求，（）。A、编写培训教材B、分配培训任务C、确定培训时间D、选择教学方法
单选题教师在接受培训任务时，首先要熟悉的是（）A学员的知识水平B教学计划和教材C需采取的教学方法D学员的学习方法
单选题以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学称为（）。A程序教学B发现学习C指导教学D掌握学习
单选题编写教案可以明确（）应当完成的具体任务。A教师B教师和学员C学员D教学组织者
单选题职业培训教材是为（）而编写的，供教师教学和学员学习时使用的材料总和。A使用有价值B统一标准C实现职业培训目标D教学
单选题（）是教学活动中各学科内容的体现，也就是教师从事教学工作、学生进行相关学科内容学习时所用的材料和总和。A课程B培训教材C培训课程D教材
单选题分析（）是编写培训教材的前提。A教学目标B教学方式C教学对象D教学活动
单选题（）是为实现职业培训目标而编写的，供教师教学和学员学习时使用的材料的总和。A职业培训教材B大学教材C评估文件D需求分析报告