激活学生个性潜能发展,首先必须在()上得以体现。A、教学经验B、教学内容C、教学质量D、教学方法

激活学生个性潜能发展,首先必须在()上得以体现。

  • A、教学经验
  • B、教学内容
  • C、教学质量
  • D、教学方法

相关考题:

教学过程是实现教学目的、()及提高教学质量的重要条件。A.教学任务B.教学内容C.教学方法D.教育策略

学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包含的要素有(  )。A.学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境B.学生、教师、教学目标、教学内容和教学环境C.学生、教师、教学内容、教学方法和教学媒体D.学生、教师、教学内容、教学方法和教学手段

提高课堂教学质量的指挥棒是() A、教学内容B、教学方法C、教学形式D、教学评价

与提高学校教学质量相关的问题主要涉及三个层面,一是教师,二是学生,三是:()A、教学内容B、课程资源C、教学方法D、教学模式

教学管理包括教学质量管理、教学行政管理和()A、教学内容管理B、教学方法管理C、教学改革管理D、教学方式管理

一节课的教学质量评价标准应包括教学态度、教学水平和()A、教学方法B、教学效果C、教学内容D、教学组织

激活学生个性潜能发展的基本途径是一对一教学和强化课堂教学研究。

激活学生个性潜能发展的途径具体到教学过程,应注意()等几个方面。A、在教学模式上,推行普及教育和个别教育相结合B、在教学组织上,实行集体学习和自主学习、探索研究相结合C、教学保障上要努力提供相应措施D、在课程设置和教学内容安排上,实行统一性、多样性和自主性相结合

激活每位学生()发展,使之明确自己正确的发展方向,要比教给他们任何具体知识本身更重要。A、学习潜能B、发展潜能C、素质潜能D、个性潜能

激活每一位受教育者个性潜能发展,学校除了在课程设置、教学内容、教学模式和教学组织等方面有计划地大胆创新外,同时必须为此提供相应的服务保障条件。()

激活每一位受教育者个性潜能发展,学校除了在()等方面有计划地大胆创新外,同时必须为此提供相应的服务保障条件。A、课程设置B、教学内容C、教学模式D、教学组织

教师在素质教育中的最大功绩与贡献在于()。A、给学生传授多少经验、知识B、开出多少实验C、培养哪些技能D、能在多大程度上激活学生的个性潜能,并促使这种个性潜能持续不断地发展

激活学生个性潜能发展,首先必须在教学风格和校风上得以体现。

激活学生的()发展,培养高素质优秀人才是素质教育的最高目标。A、个性潜能B、个性C、潜能D、以上都正确

学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包含的要素有()A、学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境B、学生、教师、教学目标、教学内容和教学环境C、学生、教师、教学内容、教学方法和教学媒体D、学生、教师、教学内容、教学方法和教学手段

单选题激活学生个性潜能发展,首先必须在()上得以体现。A教学经验B教学内容C教学质量D教学方法

单选题教师在素质教育中的最大功绩与贡献在于()。A给学生传授多少经验、知识B开出多少实验C培养哪些技能D能在多大程度上激活学生的个性潜能,并促使这种个性潜能持续不断地发展

单选题激活学生的()发展,培养高素质优秀人才是素质教育的最高目标。A个性潜能B个性C潜能D以上都正确

判断题激活每一位受教育者个性潜能发展,学校除了在课程设置、教学内容、教学模式和教学组织等方面有计划地大胆创新外,同时必须为此提供相应的服务保障条件。()A对B错

多选题激活每一位受教育者个性潜能发展,学校除了在()等方面有计划地大胆创新外,同时必须为此提供相应的服务保障条件。A课程设置B教学内容C教学模式D教学组织

单选题激活每位学生()发展,使之明确自己正确的发展方向,要比教给他们任何具体知识本身更重要。A学习潜能B发展潜能C素质潜能D个性潜能

单选题贯穿整个教学过程最基本的一对关系是()A教师与学生B教学内容与教学方法C教师与教学内容D学生与教学方法

单选题与提高学校教学质量相关的问题主要涉及三个层面,一是教师,二是学生,三是:()A教学内容B课程资源C教学方法D教学模式

判断题激活学生个性潜能发展,首先必须在教学风格和校风上得以体现。A对B错

判断题激活学生个性潜能发展的基本途径是一对一教学和强化课堂教学研究。A对B错

多选题激活学生个性潜能发展的途径具体到教学过程,应注意()等几个方面。A在教学模式上,推行普及教育和个别教育相结合B在教学组织上,实行集体学习和自主学习、探索研究相结合C教学保障上要努力提供相应措施D在课程设置和教学内容安排上,实行统一性、多样性和自主性相结合

单选题选择教学方法是首先应考虑的因素是()A教学条件B学生的特征C教学内容D教学目标