《邮票齿孔的故事》公开课上，老师让学生小组合作解决一个有争议的问题：“到底是该感谢那个取下别针在邮票上打孔的人还是该感谢发明家阿切尔呢？”并让大家发表自己的看法，这是常见的（）A、讲授法B、讨论法C、谈话法D、演示法
《邮票齿孔的故事》公开课上，老师让学生小组合作解决一个有争议的问题：“到底是该感谢那个取下别针在邮票上打孔的人还是该感谢发明家阿切尔呢？”并让大家发表自己的看法，这是常见的（）
- A、讲授法
- B、讨论法
- C、谈话法
- D、演示法
相关考题：
某班有35个学生．每个学生至少参加英语小组、语文小组、数学小组中的一个课外活动小组。现已知参加英语小组的有17人，参加语文小组的有30人，参加数学小组的有13人。如果有5个学生三个小组全参加了，问有多少个学生只参加了一个小组（ ）A．15人B．16人C．17人D．18人
在一次公开课上，执教老师对一个胖乎乎的男孩说：“请你把这段课文给大家读一下，好吗”“老师，现在我不想读。”这名学生不顾有听课老师在场，大胆地表达了自己的意愿。“你有权保持沉默，”执教老师笑容依然，“我们会耐心地等待，以后再欣赏你的精彩表现。”果然，在后半节课上，这个学生主动发言，以自己精彩的朗读博得了听课老师和学生们的热烈掌声。上述材料说明了( )A.执教老师具有正确的学生观，热爱学生，尊重学生人格B.执教老师巧妙地运用了教育机智C.执教老师具有高超的教育艺术D.执教老师放纵学生
某位语文教师在教学中发现，在阅读课上开展小组合作学习时，学生对这种学习方式缺乏兴趣，在小组中不愿主动承担学习责任，总是希望搭小组的“便车”。由此教师决定开展“如何提高学生小组合作学习效率”的研究。老师这是运用了教师专业发展方法中的（ ）。A.终身学习B.教育反思C.行动研究D.合作交流
王老师的班级比较吵闹，他通过给学生讲故事以及让他们看电影等方式让他们对学习产生兴趣，但是学生上课时还是容易分心，作业也比较马虎。以上所描述的课堂类型是（）A、无法应对型B、贿赂学生型C、铁腕手段型D、与学生合作型
上完《邮票齿孔的故事》以后，老师用课件展示了各种各样不同的邮票，让学生大开眼界。这些邮票图片的展示在教学中的作用是（）A、提供事实，建立经验B、呈现过程，形成表象C、展示事例，开阔视野D、归纳总结，复习巩固
在《游击队歌》一课中，教师让学生听了两遍歌曲后提出了一个问题，问学生歌曲中有几个声部在歌唱。只见一个个学生争相举起了小手，很正常，因为问题实在是不难，但是老师还是说：小组合作讨论一下，我们再交流。简述对此案例的想法。
单选题教英语的张老师告诉学生自己刚刚搬了新居，并问学生是否想了解自己新居的情况及想知道哪些情况，然后让学生以小组为单位，运用刚学的单词和句型进行讨论。讨论后，学生以组为单位向张老师提问，并从张老师那里得到问题的答案。张老师的做法有利于()。A让学生了解老师的家庭情况B培养学生的创新思维能力C让学生形成竞争意识D激发学生的学习兴趣
单选题故事课上小花指出刘老师讲的某个故事情节的错误。刘老师恼羞成怒地说：“小花，你厉害，以后你替老师讲故事好了！”关于刘老师，下列说法正确的是()。A维护了老师自身的权威B伤害了学生的自尊C有效地控制了课堂的无关行为D保证了教学任务的顺利进行
单选题王老师的班级比较吵闹，他通过给学生讲故事以及让他们看电影等方式让他们对学习产生兴趣，但是学生上课时还是容易分心，作业也比较马虎，以上所描述的课堂类型是（）。A无法应对型B贿赂学生型C铁腕手段型D与学生合作型
单选题（2015江西）科学课上，老师让学生分小组观察自己养的蚕宝宝，了解昆虫的生活习性，并在全班交流学习成果。老师运用的教学方法是()。A谈话法和参观法B演示法和讨论法C讲授法和讨论法D演示法和讲授法
单选题故事课上，幼儿小花指出刘老师某个故事情节的错误。刘老师恼羞成怒地说：“小花，你厉害，以后你替老师讲故事好了！”关于刘老师的做法，下列说法正确的是（ ）。A维护了老师自身的权威B伤害了学生的自尊C有效地控制了课堂的无关行为D保证了课堂教学的顺利进行