在简易多媒体环境下，教师在教学过程中如何充分调动各种因素，把控好各种条件？（）A、把握教学大纲，精选讲授内容B、控制语言环节，突出重点精讲C、巧用各种手段，提过教学效果D、紧紧把握课堂，创造良好气氛E、突出知识应用，重视能力培养
在简易多媒体环境下，教师在教学过程中如何充分调动各种因素，把控好各种条件？（）
- A、把握教学大纲，精选讲授内容
- B、控制语言环节，突出重点精讲
- C、巧用各种手段，提过教学效果
- D、紧紧把握课堂，创造良好气氛
- E、突出知识应用，重视能力培养
相关考题：
《义务教育语文课程标准（2011年版）》建议教师在教学中正确把握语文教育的特点，以下理解不恰当的是（）。A、重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向B、注重语文知识的系统讲授，强化基本技能训练，打好语文基础C、让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律D、在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力
贯彻直观性原则的基本要求是：A、根据教学任务、教学内容以及学生的年龄特点恰当地选择直观手段；B、直观手段的运用必须与教师的讲解密切配合；C、重视运用语言直观；D、重视多媒体课件的艺术性；E、在课堂上尽可能多地使用各种直观手段。（）A、ABEB、CDEC、ACED、ABC
在课堂讲授过程中应用多媒体的过程中，以下做法正确的是（）。A、多媒体的使用能促进学生的学习，所以用得越多越好B、要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握C、教师只专心于媒体演示，可以忽略与学生交流D、由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生，那么课堂上的信息尽量用课件呈现
教师在教学过程中让学生死记硬背，而没有让学生掌握记忆的方法，进行有意义的记忆，说明该教师（）。A、忽略了学生的创造性B、过分重视知识的讲授，而没有让学生进行实践C、没有关注学生能力的培养D、关注知识传授而非教会学生学习
单选题教师在教学过程中让学生死记硬背，而没有让学生掌握记忆的方法，进行有意义的记忆，说明该教师（）。A忽略了学生的创造性B过分重视知识的讲授，而没有让学生进行实践C没有关注学生能力的培养D关注知识传授而非教会学生学习
判断题课堂上教师不仅要充分讲授，还要准确把握讲授的时机。（）A对B错